（二）统筹教育资源，扩大中职教育规模
　　一是调整教育结构，适当控制普通高中招生规模，规范招生行为，将高中阶段教育招生增量部分用于扩大中等职业教育规模。二是县（市）政府在巩固九年义务教育的同时，要集中人力、财力和物力，重点办好1所在校生规模达到3000人以上的职教中心或中等职业学校。乡镇要统筹农村教育资源，结合乡镇综合文化站、农家书屋等建设，办好乡镇文化技术学校。形成以县级职教中心为龙头、其他职业学校为骨干、各类培训机构积极参与的农村职业教育和培训网络。三是促进民办职业教育快速发展。经批准举办的民办职业学校，在建设用地、项目安排、评先奖优、学生资助、税收、银行贷款、职称评定等方面与公办学校享有同等地位。选择一批办学基础好、学生就业率高、发展潜力大的民办职业学校给予重点扶持，支持其扩大办学规模。各级政府可采取出租、转让闲置教育设施等措施，扶持民办职业学校发展。依法加强对民办职业学校的管理，确保其依法办学、健康发展。
　　（三）加强职业教育项目建设
　　积极争取上级中等职业学校建设项目资金，各级财政保障配套资金要足额到位。从2009年至2012年，市财政每年重点支持1-2所省级示范性中等职业学校、1-2所省级薄弱的中等职业学校、1-2个省级实训基地建设项目。同时根据我市产业结构的调整和新兴行业的人才需求，在重点专业领域每年建成2-3个装备水平较高、服务技能型人才培养培训的市级职业教育实训基地，全面改善中等职业学校办学条件。
　　（四）积极推进职业教育办学体制机制创新
　　进一步深化职业教育管理体制改革，打破部门、行业界限，破除计划经济体制下形成的条块分割、多头管理、重复建设的状况，建立职业教育统筹管理新格局。在一些专业领域探索两年制中等职业教育，推行一年学理论、一年实践技能的办学模式，在人才培养模式上，完善顶岗实习、半工半读制度，全面推行工学结合、校企合作、校校合作的人才培养模式。
　　（五）深化职业教育教学改革
　　全力推进中等职业学校新课堂教育实验，形成具有我市特色的教育教学模式。加强实践、实训环节教学，大力开展职业技能竞赛活动，建立职业技能竞赛制度，提高职业学校师生实践能力和职业技能水平。开展中等职业学校教学评价研究，建立以就业为导向，以能力为本位的质量观，改进评价方法和手段，形成科学有效的评价机制，促进教育教学质量提高。扎实做好学生德育工作，强化以诚信、敬业为重点的职业道德建设，切实加强职业指导和就业服务工作，不断提高毕业生就业质量。
　　（六）推行职业资格证书制度

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