3、办学条件得到明显改善。近年来松溪县中、小学校基础设施建设取得明显成效，2007－2008年，全县完成校园改造项目12个，投入资金1400万元，消除危房2.7万平方米，新建校舍1.8万平方米，基本消除了C、D级危房；松溪二中、渭田中心小学的整体搬迁重建，成为松溪校园建设中的两个亮点；撤点并校工作稳步开展，近年来陆续撤并了一批规模小、效益和质量不高的教学点、村完小，新建了一批起点高，配套设施较为完善的寄宿制学校，教育资源得到有效整合；信息技术教育装备和音乐、美术、体育等器材配备得到进一步加强，特别是信息技术装备，全县在2007年通过“农村远程教育工程”验收的基础上，2008年又投入116万元，为农村中小学校配备了369台电脑、11套多媒体、300套电脑桌，基本满足了农村中、小学信息技术教育的需要。
　　4、加强教师队伍建设，努力提高教师队伍整体素质。积极落实教师医保、住房公积金等待遇， 建立边远农村教师生活补贴制度，稳定教师队伍。加强师德师风建设，开展“师德建设年”、“服务提升年”活动，规范教师的从教行为，努力完善师德监督考核制度，把师德考核结果作为教师评优评先和职称评聘的重要依据。开展学科带头人、骨干教师的选拔和培养，带动全县教师队伍整体素质的提高。组建教师服务团，开展下乡支教、巡回授课、开讲座、评课、农村教师进城跟班学习等系列活动，推进城镇支援农村教育，促进城乡优质师资资源共享。积极开展学历提高培训，近年全县中小学教师的学历层次有了较大幅度的提升。努力完善教研工作制度，实行层层管理、逐级落实、全员参与的教研管理机制，引导广大教师积极参与课题研究，形成以课题促教研、以教研促课改的良性循环。积极稳妥地推行学校人事制度改革，努力解决教师队伍超编问题，开展了两轮教职工全员竞聘。建立教师队伍的补充机制，在教师的调配上，向农村学校倾斜。对学校校长的选拔任用制度进行改革和探索，引入竞争机制，从2001年开始实行校长聘任制，先后三次对部分中小学校长和副校长实行公开竞聘上岗。
　　5、重视管理，提升管理水平和育人水平。重视学校德育工作，健全德育教育领导机构，加强德育基地建设，狠抓学生基础道德教育，整合有关部门和单位的力量，强化未成年人思想道德建设，形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。建立健全确保师生安全的各项规章制度，开展平安校园建设活动，抓好学校安全责任制的落实，加大力度整治社会文化市场，校园周边治安环境良好。加强教学常规管理，探索学生考试和评价改革方法，小学生学业成绩检测采取甲乙卷方式进行考试，既考察学生基础知识掌握情况，又考查学生对所学知识的综合实践应用能力。认真开展三年一轮的中小学素质教育督导评估工作，促进学校端正办学方向，提升教学质量。
　　6、关注薄弱环节，不断促进各类教育协调发展。县乡两级政府认真履行职责，组织和督促适龄儿童少年入学。针对控辍保学及学前教育工作方面的薄弱环节，采取了一系列行之有效的措施，建立辍学报告制度，控辍保学的责任制和奖励制度得以落实，初中辍学得到有效控制。学前教育得到进一步加强，目前有7个乡镇恢复了公办中心幼儿园，学前三年幼儿入园率达到省均水平。关注特殊教育，不断改善的拓智学校办学条件，残疾学龄人口的入学率得到提高。义务教育阶段学籍资料完整，基础数据采集工作扎实有效。乡镇文技校能以地方经济为主要内容，积极开展以烤烟、毛竹、丰产林等为主的实用技术培训，工作有计划、有布置、有落实、有总结，充分发挥乡镇文技校作用。

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