依据《
吉林省教育督导规定》，保证教育督导专项经费，并纳入财政预算。
二、评估工作的组织领导
成立长春市教育督导委员会，由分管文教的副市长任主任，市政府副秘书长、市教育局局长、市委组织部副部长、市纪委副书记任副主任，市教育局分管副局长任秘书长，成员由市发改委、市公安局、市人力资源和社会保障局、市编办、市财政局、市政府督查室负责人组成。
教育督导委员会负责对县（市）区、开发区履行教育职责督导评估的组织领导，包括评估方案的审议、评估内容与评估方法的确定、评估过程的组织领导、评估结果的处理与运用。
三、评估程序与方法
对县（市）区、开发区履行教育职责的督导评估采取专项督导的形式进行，时间安排在2009年9月-11月，以往年末对县（市）区、开发区教育重点工作的综合性评估将不再进行。专项督导由教育督导委员会成员带队，针对每次专项督导内容，分别由各职能部门的教育督导委员会成员牵头，与教育督导室专兼职督学组成评估组具体实施。
专项督导采取听取县（市）区、开发区负责人专题汇报、查阅政府相关资料、实地踏查和访谈等形式进行，然后进行综合汇总，并向当地政府反馈。对反馈中提出的整改意见，县（市）区、开发区要在限期内认真整改，并提交整改报告，督导组要按督导程序进行跟踪督导或定期回访。每次专项督导的具体内容及评估程序以评估前下发的通知为准。鉴于财政预算内教育经费的“三个增长”当年无法看到结果，检查时参考上年财政决算的相关数据。
四、评估成绩认定
对县（市）区、开发区履行教育职责的督导评估指标体系共设B级指标16项，C级指标29项。采取综合认定的办法，总成绩为200分。评估时以C级指标为单位分等赋分，每项C级指标工作成绩显著为一等，有欠缺为二等，明显不足为三等，权重分别为1.0、0.8、0.6。总成绩在180分以上的，为年度教
育工作优秀县（市）区；总成绩达到160分以上，为年度教育工作达标县（市）区、开发区；总成绩不足160分，为年度教育工作不达标县（市）区、开发区。
在指标体系中，有6项C级指标被设为否定项，即：落实农村中小学教师职称聘任政策；中小学生入学率和巩固率达到规定标准；教育安全稳定；教育经费无被挤占和挪用；政府教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长；农村教育转移支付资金归口管理。
