通过数字校园的建设，进一步巩固中小学校信息化建设成果，健全信息化管理与运行机制；提升领导干部与广大师生的信息素养；整合学校各类资源，推动信息技术在教学、科研、管理与服务中的深层次应用；提高教育质量，提升学校核心竞争力，实现学校科学发展。
三、数字校园实验的要求
数字校园是借助信息技术手段，对学校的教育、教学、管理等主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间维度，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现从环境、资源到活动的数字化，从而达到提升教育教学质量和管理水平的目的。
数字校园在结构上大致包括网络基础设施、网络基础服务、应用支撑系统与管理维护体系等几个部分。数字校园建设特别强调以下几点：
（一）充分体现学校的办学理念。数字校园建设要充分体现学校的办学理念，结合学校的整体发展规划统一设计；要注重对学校核心业务的支撑与引领；服务于学校的管理者、教师、学生和家长，服务于学校教育教学质量和管理水平的提升，服务于学校办学特色的形成。
（二）注重构建科学规范的应用与管理平台。数字校园建设要严格遵循相关技术规范和标准，处理好继承与发展、标准与特色、安全与便捷、管理与服务的关系，建立实用有效且安全可靠的教育、教学和管理平台，从而保障数字校园的推广应用。数字校园的建设要以人为本，充分体现“人性化”的需求，让用户以最便捷、最有效的方式来使用和管理。
（三）努力实现对各类资源的优化整合。数字校园建设不是“凭空重建”或“推倒重来”，而是依托现有中小学自身信息化环境，对各类教育教学资源和信息数据进行优化整合，在此基础上建构一个以学校“应用”为中心的数字空间，实现信息、数据、资源的交换共享。
（四）重视利用先进的信息技术手段。数字校园的建设要充分利用先进的信息技术手段，深入挖掘其在教育方面的功能，注重新技术的应用，创设有利环境，培养广大师生的创造能力与创新精神，以适应信息技术发展对人类数字化生存与发展的挑战。
（五）强调创设开放与共享的数字空间。数字校园的建设要避免成为与世隔绝的信息孤岛。数字校园要创设开放与共享的数字空间，实现在校园内部，校园与区域、校园与社会之间能够进行信息、资源的共享与交流。
四、数字校园实验的组织与管理
