（二）强化培训，提高能力。建立健全名师、名校长培训工作制度和工作机制，确保培训质量实现培育目标。通过加强对名师、名校长的培养与培训，积极探索和创新有利于名师、名校长成长的激励和管理机制，使培养对象在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力、办学理念和学校管理水平等方面有大幅度提高。
（三）政策吸引，广纳人才。制定吸引人才的优惠政策，通过高薪聘请、公开竞岗、择录优秀大学毕业生等形式，吸纳优秀教育人才来我市任职、任教，解决优秀教育人才外流问题，逐步扩大名师队伍，提高名师品位。积极开展名校与薄弱学校结对帮扶活动，利用自治区和吴忠市开展名校支教和“手拉手”工作的契机，争取名师到吴忠支教，做好传帮带，使我市“三名”队伍快速发展壮大。
（四）榜样带动，提质增效。充分发挥名师、名校、名校长在教育教学实践中的引领、示范和带动作用，开展课题研究，寻求有效对策，积极推广研究成果，帮助本地校长、教师共同解决亟待解决的问题，切实提高教育管理和教学水平；引领学校教师专业发展，每学年至少向本地相关人员开设不同层次的专题讲座（报告）4次，名师每学年至少要在县（市、区）范围内上4节示范教学课；实行“跨校联聘”和“偏远地区支教”制度，鼓励名师到办学困难学校带教，实行名师与年轻教师结对帮扶制度，积极培养中青年教师，推进全市教育均衡发展。通过榜样的引领，更新教育理念，全面提高教师专业素质，大力推进课程改革，大面积提高教学质量；通过名校示范作用，进一步端正办学思想，创办特色学校，全面推进素质教育，提高学校知名度；通过名校长带动作用，规范教学常规管理，进一步提高学校办学水平，办好人民满意的教育，确保“三名”工程取得实效。
（五）健全制度，科学管理。建立全市名师、名校、名校长数据库，健全考核档案和专门档案，由各地教育局统一管理。名师、名校长在职务晋升、评优选先、职称评定、特级教师推荐等方面，在同等条件下给予优先考虑。对名师、名校、名校长实行优胜劣汰的动态管理机制，每年由市名师名校名校长评选工作领导小组组织复审一次，对符合标准并能够履行职责者，保留名师、名校、名校长称号；对不符合标准和不能履行职责者，限期改进；再次复审仍不合格者，取消其命名且再不补充，确保名师、名校、名校长名副其实。
四、评选范围及条件
