3．可以根据学科发展、社会对人才的需要和人才培养实际状况及时修改的电子教材。
4．编者水平高、优势明显的公共基础课教材。
5．新兴学科、交叉学科、边缘学科并填补空白的新教材。
6．有利于创新型人才培养的专门实践实训教材，尤其是结合我省大学生科技竞赛、技能竞赛的实训教材。
7．编者水平高、注重应用型人才培养，为独立学院学生量身定制的教材。
8．用于“双语”教学的国外原版引进的优秀教材。
9．大学生文化素质教育教材。要求教材体现新颖的编写思想和技巧，有利于提高教学效果。
10．教学改革力度大的高职高专教材。
11．多校联合组织编写的教材。
12．与本省优秀出版社已有出版意向的教材。
三、教材编写的基本要求
1．主编（对有多位主编的教材是指第一主编，下同）必须承担全书四分之一以上的编写任务，有长期从事相关课程教学工作和教材编写经验，并具有高级职称。
2．组织教材编写的基本原则：结合高等学校实际需要，发挥优势，突出特色，填补空白，确保质量，有所为有所不为。鼓励专业学科优势明显、著者教学科研水平较高的个人或教学单位根据上述原则编写、出版教材。
3．教材应适应经济社会发展的形势，正确反映现代教育思想，体现改革精神，融合与教学目标相适应的最新科学技术发展成果。鼓励根据课程性质、结合教学方式方法改革创新教材编写模式。
4．教材应适应教学对象的培养目标与课程教学要求，取材合适，深浅适宜，篇幅恰当，有利于激发学生学习兴趣和提高学生的能力、素质。
5．教材应与相关课程之间的交叉、衔接处理得当。
6．教材体例规范科学。原则上要求绪论、正文、习题、参考文献齐全。文字规范，语言流畅，表达严谨，文图配合恰当，图表清晰准确，标点、符号、公式、数据、计量单位等符合国家标准。
7．教材编写者要按时完成教材编写任务，恪守学术道德，所编写教材不侵犯他人知识产权。
8．主编两年内没有退休、调离申报学校、出国一年以上的可预见的人事安排。
四、立项具体事项
1．立项数量
2009年计划评审产生750本省重点教材，其中本科250本，高职高专500本。学科专业分配配额详见附件1。
2．申报限额
