序号

评价项目

评价要素

权数

等级、赋分

（A、B、C、D）

得分

1

教学目标

（1）符合《体育与健康课程标准》、《体育与健康教学大纲》的要求和教材特点，符合学生的实际；

（2）体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身体、心理健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养（根据教学内容，科学制定教学目标，有所侧重）。

0．10

2

教学内容

（1）教学内容选择符合课程标准、教学大纲的要求，内容选择科学；

（2）教学内容符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平的实际，对运动项目进行教材化处理；

（3）重点准确，难点突出。

0．15

3

教学过程

（1）组织教学有序，严而不死，活而不乱；

（2）教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体锻炼需要，合理设计运动负荷的量和强度；

（3）注重体育健康知识、锻炼方法的渗透和心理素质的培养。

0．12

4

教学方法

（1）既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教；

（2）根据教学内容的需要，科学选用教学方式；

（3）对学生课堂中的学习及时给予恰当的评价和反馈；

（4）指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生的体育学习能力；

（5）采用游戏和比赛的方法，培养学生的良好心理品质和社会适应能力。

0．20

5

教学能力

（1）体育教学基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护、帮助得力；

（2）教态自然，具有创设和谐教学气氛和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力；

（3）重视师生间的交流与互动，保持学生学习的积极性等。

0．18

6

教学效果

（1）能够完成教学目标，掌握知识、技术和技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育；

（2）能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强；

（3）学生体育的兴趣盎然，情绪高涨，细心观察和模仿，刻苦锻炼，能与教师和同学主动交流等。

0．20

7

教学特色

（1）体现先进的教育思想，模式新颖，有创意，在发挥学生的主体，培养创新精神和实践能力方面有突出体现；

（2）原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特征。

0-5