1、学校要建立由校长担任组长的教学质量评估领导小组，制定计划、方案，统一部署和开展教学质量评估工作。
2、学校对教学质量评估的自评原则上一年进行一次。教学管理部门、教研组进行自评，逐级上报自评材料，由校长组织有关部门审查，对自评结果进行分析论证，形成学校自评报告。
第五十八条 建立教学质量信息的反馈机制。
1、听课制度。学校领导、教学管理部门领导、教研组长（室主任）、教学督导等每学期都要不定期深入课堂听课，掌握第一手课堂教学情况。主管校长和教学管理部门负责人要（或通过观摩教学和教学比赛等多种形式）每月有针对性地听课。教学管理部门负责人、教研组长每月不少于4课时，主管校长每月不少于2课时。
2、常规教学检查制度：包括学期初教学准备检查、期中教学检查和期末考试纪律检查。
学期初和期末采取抽查的方式。每学期进行一次全校性教学检查，检查组由校长、主管教学副校长、教学管理部门负责人和有关人员组成，检查内容应包括教学进度计划执行情况；教师学期授课计划执行情况；教师教学质量、教案、作业布置与批改、辅导、学生意见和要求。实习教学检查还应包括实习工件的抽样分析、技能操作能力测试、校外实习管理情况等。发现问题，及时解决。并做好检查记录。
教学管理部门每月抽查一次教师教案、教学日志、教学计划执行情况，教师学期授课计划执行情况，以及日常学生学习情况（课堂提问、小测验、作业和课堂、实习纪律）等。
3、教研教改参与制度：主管校长和教学管理部门负责人每月至少参加一次教研组的教学研究活动；学校每年至少组织一次全校性的观摩教学、教学经验交流或教学论文发布会。
4、教学质量信息反馈机制：学校应建立生源质量分析、通报制度；师生座谈制度；评教评学制度；考试质量分析制度；学生受教育期间全面素质的情况分析制度；毕业生就业去向登记和跟踪调查制度等。
5、学校应建立由产业界、经济界、教育界及有关部门专家组成的教学指导委员会，定期召开会议，沟通经济、科技发展和行业企业人才需求等信息，形成专业设置和技能人才培养模式、教学模式反馈调整机制。
第五十九条 建立教学质量改进机制。主管校长每学年应召集一次专题会议，认真分析和全面总结教学质量方面的问题。对教学质量评估、教学管理、毕业生跟踪调查中暴露出来的问题要及时制定整改措施。
第六十条 按照《国家重点技工学校质量管理标准（试行）》建立了质量管理体系院校，要确保质量管理体系的正常运行，按质量管理体系文件要求进行审核。
第七章 教学设施管理
第六十一条 教学设施管理。教学设施主要包括：实习场所、实验室设施、电化教室、计算机房设施、校园网、图书室（馆）、体育场（馆）设施等。
第六十二条 实习场所管理。学校应重视实习场所建设，根据实习教学和生产的需要安排好实习操作、辅助生产、配套生产、专业教室、办公室、库房等建筑面积比例。
1、实习设备配套先进。实习设备是训练学生基本操作技能、技巧的基本要素，学校应按所开设的专业配置满足教学需要的实习设备，并配置一定数量代表发展方向的先进设备。设备的完好率应有保障。
2、建立和健全实习场所的设备、材料、工、卡、量具的保管、使用、维修、赔偿、外借制度；安全操作规程，实习守则，以及有关人员职责等管理制度。
3、分管校长要组织有关人员对实习场所各项制度的执行情况进行定期检查。
第六十三条 实验室管理。学校应根据专业教学的需要设置实验室。实验室的规划、建设和实验教学任务的安排由所属教学管理部门负责。
1、实验室须制定实验操作规程，实验守则，仪器、设备的使用、保养、赔偿、外借等规章制度。
2、分管校长要组织有关人员对实验室各项制度的执行情况进行定期检查。
第六十四条 电化教学设施管理。学校要充分利用现代化教学手段，努力完善电化教学设施管理，为教学服务。
1、学校应加强电化教学设施的管理，建立健全电化教学设施的购置、保管、使用、维修及教学音像资料的编审制作、管理等规章制度。
2、校园网站和电化教室应指定专门机构和专人统筹管理。
