（五）基层财政干部培训工程
着眼于把推进科学理财、服务跨越发展的要求落实到基层财政部门，紧贴实际、注重实效，采取脱产培训、在职自学、远程教育、网络培训等措施，加大基层财政干部教育培训的力度。
（六）培训管理者培养工程
新一轮大规模培训财政干部工作要依靠培训管理者的具体组织实施来完成，培训管理者素质的高低，将直接影响教育培训工作的质量和效果，影响到干部教育事业的发展。因此，要大力加强对培训管理者培训，采用走出去、请进来，以及系统内部相互交流学习等方式，提高培训管理者的综合素养。
三、努力健全新一轮大规模培训财政干部工作的体制机制
（一）完善培训管理体制
各级财政教育培训主管部门要进一步转变观念，理顺职能，切实加强整体规划、制度规范、指导检查和协调服务工作；各级财政业务部门要充分发挥自身优势，负责组织实施本部门专项财政业务培训工作，形成分级管理、分工负责、科学规范、有序高效的干部教育培训管理体制。
（二）强化培训考核机制
切实把干部教育培训任务完成情况纳入绩效考核之中，实行量化考核，作为年终单位评比的重要依据；把个人培训情况列入年度考核内容，作为评先评优、职务晋升的一项重要依据。建立健全干部培训档案，对达不到学习时间、完不成学习内容、学习考核不合格者，不评优、不提拔。
（三）健全培训激励机制
鼓励干部结合本职工作参加各种形式的培训，不断改善和提高培训条件，进一步完善培训保障制度和人尽其才的激励机制，努力搭建各类人才发挥作用、施展抱负的舞台，创造人人都能成才，人人都作贡献的良好氛围，充分调动和发挥干部参加培训的积极性和创造性。
（四）探索自主选学机制
坚持以人为本的培训理念，努力使培训课程贴近财政中心工作、贴近学员实际需求。建立自主选学与组织调训相结合的干部参训新机制，在满足组织需求的基础上充分考虑干部个人学习意愿和需求，积极推进按需自主选学方式，促使干部从“要我学”到“我要学”的转变。
（五）推进质量提升机制
一是突出培训管理的规范性。既要以学员为本，注重学员的自我管理和自我教育，又要坚持严格管理，加强学风建设。二是突出培训形式的多样性。创新采取多样化的培训渠道、教学方式和培训手段。三是突出培训内容的科学性。根据干部队伍知识结构、能力结构现状，本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，确定培训内容。四是突出培训评估的系统性。完善评估体系，全过程、多角度对培训质量和结果进行评估。五是突出培训学用的一体性。要实现学与用的统一，逐步探索建立健全“培训中”与“培训后”成果转化长效机制。
四、不断开创新一轮大规模培训财政干部工作的崭新局面
