--以农村幼儿教育为重点，进一步推动落实县、乡政府统筹管理农村幼儿教育的责任，完善以乡镇中心园为龙头、延伸至行政村的多种形式方便农村幼儿入园的多元化办园体制，全省90%以上的乡镇建有乡镇公办中心园，确保全省适龄幼儿入园率保持在88%左右。
--抓好三类残疾儿童“普九”的巩固提高工作，三类残疾儿童义务教育入学率达到92%。继续推进残疾儿童少年的学前教育和高中阶段教育，按“特事特办”的要求对包括高中阶段在内的特殊教育实行一体化办学。省级特教经费重点扶持17所特教学校提高办学水平。17所特教学校中的各设区市直属特教学校均应举办残儿幼儿班，并继续扩大残疾高中阶段的招生规模；其余的学校也应创造条件做好“两头延伸”工作。
--深化基础教育课程改革，加强义务教育阶段教育教学管理和质量监控，加大普通高中新课程实验指导力度，开足开齐课程，加强中小学科技教育，培养学生的创新精神和实践能力，推进素质教育，促进学生全面发展。确保新课程高考综合改革方案实施的平稳有序。
二、工作载体和措施
1、巩固提高义务教育普及水平和质量。切实加强义务教育教学管理，组织小学教学常规和学籍管理工作检查，严格校历和作息时间安排，全面执行课程计划，制定出台《福建省中小学课堂教学管理指导意见》、《关于进一步加强普通初中教育教学管理工作的意见》。召开全省普通初中教育教学管理工作会议，引导各地进一步增强办好初中学校的责任意识，分解并落实年度控辍目标，加强对各地学额巩固率的考核与评估。对各县（市、区）普通初中的“四率”指标（毕业生巩固率、中考报考率、中考全科及格率、综合比率）进行评价和通报，切实提高义务教育的办学水平和质量。
2、扎实推进义务教育均衡发展。指导各地按照《
福建省教育厅关于开展农村中小学合格校建设与评估工作的意见》的部署和要求，全面推进“福建省农村中小学合格校”的建设、评估工作。上半年对各设区市2008年评估验收的“福建省农村中小学合格校”进行抽查，了解各地存在的问题，采取措施切实改善农村学校基本办学条件，按规划要求分步实现办学条件的标准化，扎实推进区域内城乡、校际间义务教育的均衡发展。
3、提高普通高中教育教学质量。引导各地在科学规划的基础上，进一步整合农村高中教育资源，优化普通高中布局。积极稳妥地推进达标高中建设，鼓励经济欠发达地区加快达标高中建设步伐，使达标高中的分布与普通高中的整体布局相适应。深化教育教学改革，强化新课程背景下学校制度的建设，修订出台省级示范性高中建设与评估标准，鼓励和引导普通高中注重质量，形成特色，办出活力。继续安排专项经费对经济欠发达地区的高中建设予以支持，提高这些地区普通高中的教学仪器装备水平和教育质量。
