2.“中小学科学教育实验条件建设示范工程”项目
在现有的“综合实践活动基地”中选择100个左右条件较成熟的单位，通过规划指导、人员培训以及配备适当的软、硬件资源和开发指导等方式，增加科学教育实践的功能，使其承担当地科学教育实践基地的作用，并为其他地区“综合实践活动基地”开展科学教育起示范作用。
在200所科学教育特色学校，建设低成本高教育价值的探究型实验室，保障以科学探究为核心的科学教育改革的实施，成为中小学科学教育实验室建设改革发展的示范工程。
3.“促进中小学科学教育研究及其人才培养”项目
激励现有从事科学教育研究和科学教育方向研究生教育（含教育硕士专业学位）且实力较强的高校或科研机构，通过整合和扩大研究力量、组建专门研究机构、承接科学教育研究与培训项目等方式，培育和提升服务中小学科学教育实践的能力，示范和带动更多高校和研究机构开展科学教育基础研究并将研究重心下移至中小学科学教育实践，使人才培养的规格和质量更贴近中小学科学教育的需要。研究制订中小学科学教育师资标准。
4.“促进中小学科学教育网络资源建设”项目
组织专家对现有科学教育类网站进行评审，选择思想性、科学性、教育性和资源的丰富性均达到一定水准的网站，通过国家表彰奖励、委以网络培训任务、资源开发任务等方式，支持和鼓励其扩大科学教育资源的容量，提高资源的水平和质量，并吸引更多更好的网站加入科学教育网络资源建设和提供的行列。
5.“一流科普资源进校园、进社区”项目
组织专家对科学教育类图书、挂图、软件、音像制品等进行评审，选择思想性、科学性、教育性均佳的作品，形成国家公民科学素养推荐读物目录，向中小学、社区和校外教育阵地、社区家庭教育指导中心等机构推荐，作为中小学图书馆及校外教育阵地等机构的基本配备图书资料。对欠发达地区的中小学，由国家免费发放。组织专家科学设计科技馆等校外教育场所的科技教育活动方案，选择趣味性、科学性、教育性均佳的活动，向中小学推荐，采取送进校园或在校外场所开展活动的方式为中小学生参加科学活动提供更多的机会。
三、2007年度工作重点
1．开始各项目的前期工作，通过广泛宣传、发动，组织项目申报。
2．先期启动“促进中小学科学教育网络资源建设”和“一流科普资源进校园、进社区”项目，2007年年底前完成主要工作。
