国家教育委员会关于颁发《九年制义务教育教材编写规划方案》的通知
（[88]教中小材字004号 1988年8月21日）
各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)，全国中小学教材审定委员会顾问、审定委员、审查委员，编写教材的有关单位：
根据九年制义务教育要求，我委制订了《九年制义务教育教材编写规划方案》(以下简称《方案》)，并在五月六日至十一日在山东省泰安市召开的九年制义务教育教材规划会议上进行了讨论，代表们针对《方案》提出了一些意见和建议，会后进行了修改，现将《九年制义务教育教材编写规划方案》发给你们，请参照执行。
附件：九年制义务教育教材编写规划方案
九年制义务教育教材编写规划方案
实施九年制义务教育是关系到我国未来的重大战略决策。中央已决定在本世纪末分期分批地在我国实施普及九年制义务教育。要实现这一目标，除了要建设一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍以外，还必须搞好教材建设。教材规定了教学的主要内容，是教师进行教学的主要依据，是学生获取知识，发展智能的主要渠道，因此教材是提高教育质量的重要因素。现行中小学教材，不仅品种单一，而且在内容上已不能适应我国社会主义现代化建设和社会主义商品经济与改革、开放的需要。因此，必须根据国家教委新订的义务教育全日制小学、初级中学教学计划、教学大纲的要求，总结我国教育改革的经验，编写出适应社会主义建设需要的、符合我国国情的、质量较高的新的教材来。
一、编制规划的指导思想
1.根据《
中华人民共和国义务教育法》所规定的义务教育的性质、任务，九年制义务教育的教材必须着眼于提高民族素质，为培养德、智、体、美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和各级各类人才奠定基础。
2.根据我国地域辽阔，人口众多，经济文化发展不平衡的国情，九年制义务教育的教材，必须在统一基本要求，统一审定的前提下，逐步实现教材的多样化，以适应各类地区、各类学校的需要。
3.把竞争机制引入教材建设，通过竞争促进教材事业的繁荣和教材质量的提高。鼓励各个地方，以及高等学校，科研单位，有条件的专家、学者、教师个人按照国家规定的教育方针和教学大纲的基本要求编写教材。在教材内容的选择和体系的安排上允许有不同的风格和不同的层次。
4.加强宏观指导，严格审查、审定，以保证教材的编写质量，防止在教材建设工作中，人力、财力和时间上的浪费。九年制义务教育教材编写，必须有领导、有组织、有计划地进行。同时实行编、审分开的原则，严格把好审查关。
