国家教委要求各省、自治区、直辖市教育行政部门在最近五年内于每年5月和11月分别对小学、初中、高中在校生流失情况作出报告。各省、自治区、直辖市亦应建立此种报告制度。
三、认真贯彻执行
劳动部等六单位《关于严禁使用童工的通知》(劳力字(1988)22号文件)。各地发现城乡企业单位和个体工商户违反国家规定，擅自招用学龄儿童少年做工、从商的，应即交当地劳动、工商等行政管理部门强令其辞退，并由工商行政部门对招用单位和责任人员给予重罚；情节严重、屡教不改的，应责令其停业整顿，或吊销其营业执照。诱骗、虐待童工的包工头，应交人民法院依法追究刑事责任。
四、城市市、区人民政府(或指定的有关单位)农村乡(镇)人民政府对不按规定送儿童少年入学的父母或其他监护人，应及时组织当地居民委员会或村民委员会以及其他有关组织，认真分析原因，有针对性地进行批评教育，并帮助解决某些实际困难，使其改正错误。经教育帮助仍不改正错误的，应加重罚款，强制其送子女入学。罚款数额及办法，由省、自治区、直辖市人民政府制订。
五、地方教育行政部门要指导中小学端正教育思想，改进教育教学工作，大面积提高教育质量。
义务教育是国民基础教育，必须保证学龄儿童少年按时入学，受完规定年限的教育。因此，学校的教育教学，必须坚持面向全体学生。对品德有缺陷、学习有困难的学生，要认真辅导，热情帮助。学生旷课，要及时同家长联系，共同进行教育。留级生的数量要严格控制(一般情况下不得超过学生数的5％)。防止学生因多次留级或经常旷课，丧失学习信心，流入社会。学校更不得歧视，排斥品学有缺陷的学生，或将他们挤出学校。
中小学在办学形式、教育内容等方面，都要从实际出发进行改革，探索文化知识教育同劳动技术教育结合的途径，以适应当地经济、社会发展和群众生产、生活的需要。城乡中小学都要按照教学计划规定，上好劳动课或劳动技术课；积极创造条件，建立劳动基地，开展课外科技活动，编写和使用乡土教材，适当参加社会实践活动。在农村，还要根据本地实际需要，改革初级中等教育结构，举办初级职业技术中学、初级职业技术教育班，或在普通初中适当年级实行分流培养。各地应创造条件大力开展小学后、初中后，乃至高中后的短期实用技术培训工作。在贫困地区小学高年级，也可使一些年龄较大学生在学习文化知识的同时，学习一点劳动技艺。城市初中，也应根据实际情况，组织学习有困难的学生学习一定职业技能，或试办初级职业技术教育班。
