——在每个省、自治区、直辖市各建立、完善一所聋儿康复中心；在每个市各建一个语训部，1995年底其中400个达标；在聋校、幼儿园、儿童福利院、 残疾人组织和社区广泛建立基层训练点和家庭训练指导站，形成全国听力语言训练体系。
——建立全国聋儿康复设备、器具的供应服务网络，组织聋儿康复设备的研制、开发、引进、生产，逐步国产化，并推广应用。
三、机构建设
1.中国聋儿康复研究中心
中国聋儿康复研究中心是全国聋儿康复工作的技术资源中心。
——中国聋儿康复研究中心对全国聋儿康复工作进行业务指导。
——中国聋儿康复研究中心开展耳聋预防、听力筛查、助听器选配、耳模配制、聋儿听力语言训练、专业人员培训、设备开发、咨询服务、康复技术与方法的研究等多项业务。
2.省级聋儿康复中心
——省级聋儿康复中心是省、自治区、直辖市内聋儿康复工作的技术资源中心，进行聋儿听力语言训练，在训聋儿不应少于36名；承担聋儿听力检测、助听器选配、耳模配制，指导本地聋儿康复机构设备、器具的安装、调试及维修服务等工作；开展聋儿康复教师及专业人员培训，家长函授等教学工作；指导本地区聋儿康复工作。
——“八五”期间，每个省、自治区、直辖市各建立、健全一个聋儿康复中心。已有基础设施的聋儿康复中心要遵照本方案中规定的聋儿康复中心职能尽快达标；尚无基础设施的聋儿康复中心，应按《地方残疾人服务设施建设“八五”实施方案》的规定统筹考虑，一并安排建设，使其功能达到规定的标准；尚未建立聋儿康复中心的省、自治区、直辖市，要尽快创造条件先把业务开展起来，并做好前期准备工作，按《地方残疾人服务设施建设“八五”实施方案》尽快安排建设，在1995年底前建成。
3.市级语训部
——在市、专区设立的语训部主要承担本地区聋儿听力语言训练任务，在训聋儿不应少于15名；开展本地区听力检测和助听器选配，有条件的可进行耳模配制；指导基层训练点开展工作，为家长提供咨询服务。
——“八五”期间全国每个市各建1个语训部，其中400个达标。首先在已有的语训部、语训点中，择优充实提高，定为市级语训部；根据条件，合理布局，优先在条件具备的幼儿园中开设一些语训部。
4.语训点
——在有条件的聋校、幼儿园、儿童福利院、残疾人组织和社区设立的语训点，是聋儿听力语言训练的基层机构，配合家庭就地就近对聋儿进行听力语言训练。
——语训点要根据聋儿数量，因地制宜地在街道、乡、镇建立，注重实效。
5.家庭训练指导站
——进行家庭康复训练是聋儿听力语言训练工作的重要方式，是使更多聋儿有机会接受长期听力语言训练的重要措施，也是节省经费、见效快的好办法。所有聋儿康复中心、语训部、语训点等各级聋儿康复机构都要充分发挥对家庭训练的指导作用，建立家庭训练指导站，形成家庭康复训练网络。
——对接受家庭听力语言训练的聋儿除制定家庭训练计划外，还应建立包括录音在内的家庭训练档案，积累经验，提高训练效果。
——在家庭训练半年以上、上述资料档案齐备的聋儿可计入本年度聋儿听力语言训练任务统计数。
6.后续训练机构
——各级残疾人康复工作办公室会同同级教育行政主管部门制定有关规定，采取措施逐步使听力语言训练后达到一定标准的聋儿进入普通幼儿园、普通小学学习。
——普通幼儿园、普通小学要根据聋儿特点，提供必要的教学用具，采取适宜的方法和多种方式对聋儿进行听力语言的后续训练，巩固和提高康复效果。
——聋儿康复机构要与进入普通小学、普通幼儿园或聋校的聋儿及其家庭、教师建立双向联系，进行技术协作，配合教学、跟踪评价聋儿的康复效果。
四、设备、教材与人员
——国家科委已将聋儿康复关键设备、器材的研究开发列入“八五”科技攻关计划，在中国残联领导下，由中国聋儿康复研究中心统一组织开发、试制与生产。
