３．教学与人才培养
已有培养硕士生的基础。有协助指导硕士研究生的经验，能够为硕士生开设较高水平的专业课，课程设置合理。讲授或指导硕士研究生课程的教师，应主要由副研究员（或相当专业技术职务者）以上人员担任。
４．工作条件
能提供硕士学位论文工作所必需的实验设备和图书资料，实践性强的学科应有相应的培养研究生实践能力的条件。
５．管理工作
研究生考核管理制度健全，管理人员落实。
四、博士培养点应具备的基本条件
１．学术队伍
有一支知识结构、年龄结构及专业技术职务结构合理、团结协作、学术思想端正、活跃的学术队伍。能持续不断地开展高水平的教学和科研工作，其整体学术水平在国内同类学科中处于前列；学术队伍中有若干名60岁以下的研究员（或相当专业技术职务者）并有一定数量的具有博士学位的专业技术人员；学科、专业点的几个主要研究方向均有学术造诣较深、在国内同行中有一定的影响，治学严谨、为人正派的学术带头人和结构合理的学术梯队。
学术带头人中至少有两位具备了指导博士研究生的水平和能力。
２．科学研究
有较宽的学科研究领域，有３个以上相对稳定的主要研究方向，特色突出，优势明显。学术水平较高，贡献较大，在国内同一学科中居于前列，并在国际同行中有一定影响；近５年来科研成绩显著，有较多的高水平的学术专著、论文，或取得较多的重要技术成果，获得过国家级、省部级奖励。工程技术和实践性强的学科、专业，其科研工作应对经济发展和社会进步做出直接贡献。
目前承担较多国家、省（部）级的重要项目或其它有重要价值、学术水平较高的项目，有比较充足的科研经费。
３．教学与人才培养
有硕士学位授予权，至少已完整培养过一届硕士研究生，培养质量好，有比较丰富的培养研究生的成功经验。能开设高水平的研究生课程，课程设置合理，能够指导博士生学习和掌握本学科领域国内外的最新成果。
４．工作条件
有培养研究生的实验室和较先进的仪器设备，具有及时获取学术信息的技术条件和设备，并有能满足博士研究生培养需要的国内外图书资料。
５．相关学科条件学科、专业点所在一级学科或与其紧密相关的其它学科领域，有较好的学科基础和较强的学术力量，已有两个以上硕士研究生培养点，具备按宽口径培养研究生的学科条件。
６．管理工作
