这项研究是以马克思主义教育思想为指导，从我国的实际情况出发，从“大教育”着眼，面向四化、面向世界、面向未来，使研究工作为我国社会主义建设和教育改革服务。研究方向和指导思想都是正确的。在研究方法上，坚持理论联系实际的原则，把宏观研究与微观研究，定量分析与定性分析，纵向比较与横向比较紧密结合起来。实践证明，这种研究方法是全面的、科学的。
研究成果已形成专著。总论部分主要是论述我国高等教育结构改革的指导思想和原则。前四章分别综述了我国高等教育结构的历史、现状和存在的问题，提出了结构改革与调整的建议。第五章是在对外国高等教育结构进行比较研究的基础上，提出了高等教育结构模式的系统观点。由于研究成果是建立在系统、扎实的调查研究基础上，研究工作的针对性、结论的科学性和建议的可行性都比较强，所提出的主要建议已为国家教委所采纳，为我国的高等教育结构改革作出了贡献。
2.上海教育发展战略研究（简介）
上海教育发展战略研究是“七五”计划期间全国哲学社会科学重点研究课题，是一项大规模的系统工程和社会工程。它从“大教育”着眼，组织全市教育、经济、科技、组织、人事、劳动等80多个单位的200多人，开展跨系统、跨学科的研究，先后组建了12个分课题组。全部研究工作用了两年多时间，于1989年10月基本完成，1989年9月上海市科委鉴定通过，1990年3月全国教育科学规划领导小组组织了验收。主要科研成果有：《上海教育发展战略研究报告》及11项分报告和《上海教育发展战略研究的背景与过程》。1989年获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖。
课题组从战略的高度，把教育放在社会发展的大背景下进行考察，把教育发展战略作为上海总体发展战略的一个重要部分进行研究。从教育与经济、科技、政治、社会、文化共同发展的角度，来研究教育发展的总体趋势，提出了上海教育发展的总体战略和各项发展目标。
验收小组认为，这项研究在若干重要领域进行了新的探索，对一些重要的教育理论观点如社会参与、大教育思想的研究有一定的进展。研究报告提出的“先一步、高一层”和“坚持方向、深化改革、增加投入、提高质量、注重效益、适应发展、社会参与、双向协调”的战略，切合上海的实际，对全国教育发展战略决策提供了重要参考。验收小组认为：作为战略研究，时间可适当放长些，目标应更稳妥些。关于思想品德的研究未能达到预期目标。
