写话和作文教学都要注重内容，意思要完整，表达要清楚。写话阶段，采用看图或观察事物说话的方式，从说到写，说写结合，鼓励学生自由表达。进入作文阶段以后，引导学生充实内容、扩展情节、突出重点，并使学生熟悉简单记叙文的基本框架；再进一步，要指导学生将学过的写作基础知识运用于作文实践，重视内容的选择，认识的深化，指导他们正确地运用语言表情达意，提高作文水平。
作文教学要重视培养观察事物、分析事物的能力，坚持按照观察、思维、表达相统一的原则进行系统的训练。
作文教学要和阅读教学密切结合。学生在大量阅读中获得的语言感受，学到的用词造句、布局谋篇的知识，有助于内部语言的发展，提高表达能力。教师还要指导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想感情的方法，并在作文中运用。
指导学生作文，要从内容入手，明确目的，注意对象。教师要有目的、有计划地组织学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。养成观察和思考的习惯。要坚持“言文一致”的原则，话怎么说，就怎么写。要指导学生学习修改作文，养成自作自改的习惯。
作文教学要通过多条渠道进行，如指导学生写日记、书信和读书笔记，办手抄报、壁报、黑板报等。
四、实验要注意的几个问题
一、必须端正教学思想，明确培养目标，本着实事求是，一切从实际出发的精神把各项教学工作做好。在教学实践中要解放思想，勇于探索，发扬创造精神，促进实验不断完善、不断提高。
二、充分发挥语文的德育功能，切实加强思想政治教育。语言文字与思想内容的统一是语文教学的基本规律。教师要有加强思想政治工作的责任感，注意研究新形势下学生生活和思想的新特点，正确理解并把握教材的思想内容，寓思想政治教育于听、说、读、写训练之中，使思想政治教育落到实处。
三、减轻负担，提高质量。实验教学必须把提高教学质量与减轻学生负担结合起来，严格执行国家教委颁发的教学计划，完成小学语文教学大纲的要求。要把实验教学的着眼点放在培养能力，发展智力上。教学要采用启发式，废止注入式，使学生生动活泼地主动地得到发展。
四、改进成绩考查办法。成绩考查是检验和提高实验效果的手段。要根据实验纲要规定的教学要求和教学内容，确定考查的范围，改进考查的内容和形式。成绩考查要全面，重在考查能力。要重视对学生学习成绩的分析，以取得可靠的数据，建立档案材料，改进实验工作。
五、加强教学研究，改进教学方法。实验的实施和发展都需要加强教学研究，改进教学方法。对于几年来实验的某些构想或被初步认为是经验的东西，需要经过实践的检验，不断地进行再认识，再探索，再总结，使之更加符合儿童学习语言的规律。在教学中还要探索新路子，创造新经验，对于各家教改的经验成果要兼收并蓄，取长补短，推动实验不断地向前发展。
六、教师要不断提高自身的思想觉悟、文化素养和教学基本功。实验教师是教学改革的实践者，在工作中，要不怕困难，勇于进取，脚踏实地，敢挑重担。实验教师不仅应该具备一般语文教师的文化业务素养，还要掌握实验方案的基本内容和教学特点，有较高的普通话水平，汉语拼音熟练，基本了解小学低、中、高各段语文教学的规律，以期更好地完成实验任务。
五、各年级的教学要求
一年级第一学期
汉语拼音
1．掌握声母、韵母、声调和整体认读的音节。
2．初步掌握直呼音节和书写音节的技能。能利用拼音帮助识字、阅读、学习普通话，以及用拼音代替写话中不会写的字。
3．认识大写字母，知道最基本的用法。
识字、写字
4．初步学习在阅读、写作中利用拼音识字。学会常用汉字100个左右，要求读准字音，了解字义，认清字形，会写会用。
5．学会汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和一部分常见的偏旁部首，打好识字写字的基础。
6．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。掌握正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的写字习惯。
7．会按照田字格里的范字写字，学习使用和保管写字用具。
听话、说话
8．能听懂教师用普通话讲课和提问。能用普通话复述课文，能看图或观察实物说出一段话。
9．说话要口齿清楚，用语正确，意思连贯，声音响亮，态度自然大方。学习使用礼貌用语。
