2、重视做好申报组织工作。项目申报分综合和专业两大类。综合类项目的申报要注意发挥学校的整体优势，专业类项目的申报要根据师范教育培养目标发挥学科优势，组织研究队伍时要有教学理论、课程理论和评价理论方面的专家参加。鼓励高师本科院校之间、尤其是国家教委直属师大和地方高师本科院校联合申报。
3、切实保证项目申报质量。“高师教学改革计划”共设15个改革项目，各校在组织项目申报工作过程中，要处理好数量和质量的关系，根据立项条件和改革实践的基础，严把质量关。
4、各校要认真填写《“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目申请书》(以下简称“项目申请书”)，并对所申报的项目按项目编号进行排序。项目编号方法为“大项目编号—一级项目编号—子项目自然顺序号(以分号为标志)”。如大项目“教育学专业”的一级项目“教育学专业培养目标、规格和课程方案的研究与实践”中的子项目“面向21世纪教育学专业培养目标、规格、课程方案的改革与实践”的编号为“05－1－3”。
四、时间安排
1、学校的项目申报工作于1997年11月10日前完成，并根据立项程序将“项目申请书”一式三份报送至有关部门。
2、省、自治区、直辖市教委初评工作完成后，于1997年11月30日将“项目申请书”一式三份报送至国家教委师范教育司。报送时间以邮戳时间为准，逾期不予受理。
3、项目评审工作将在1997年12月完成；项目审批工作待项目评审结束后进行。
附3：
“高等师范教育面向21世纪教学内容和
课程体系改革计划”项目指南
综合类
01、高等师范本科教育课程方案和培养模式的研究与实践
01－1 中小学教师现状调查与研究
主要研究内容：全国不同类型地区中小学教师现状调查和分析；中小学教师在政治思想品德、科学文化知识、教育教学理论和教师职业技能、身心素质等方面的理想目标和存在问题；优秀中小学教师的成长过程和成长规律；高师本科教育对中小学教师成长作用的分析与研究。
可设若干子项目
成果形式：研究报告
01－2 高等师范本科教育改革经验、发展趋势和国际比较研究
主要研究内容：高等师范教育在师资培养方面的经验和存在的问题；教育思想、教学观念在师范教育改革与发展中的历史演变及发展趋势；面向21世纪改革高等师范本科教育教学内容和课程体系的国际比较研究；具有中国特色社会主义高等师范教育课程体系建设的理论研究。
可设若干子项目
成果形式：研究报告
01－3 高等师范本科教育课程方案和培养模式的改革与实践
主要研究内容：我国高等师范本科教育教学内容和课程体系的历史演变和现状分析；中小学课程、教材、教学方法改革的现状分析和发展趋势研究；面向21世纪社会、经济、科学技术和基础教育发展对未来中小学教师素质的要求；高等师范本科教育的培养目标、培养规格研究以及课程方案和培养模式的改革与实践。
可设若干子项目
成果形式：研究报告、改革方案
02、师范学生教师职业道德、文化素质、心理素质教育的研究与实践
02－1 师范学生教师职业道德教育的研究与实践
主要研究内容：高等师范本科教育中对师范学生进行教师职业道德教育的目标和任务；面向21世纪教师职业道德教育的内容、途径和方法的研究与实践；相关课程教学内容和体系的改革与实践。
