一、编写教材的指导思想
扫盲后农村成人初等文化技术教育教材，是向脱盲和相当程度的学员进行思想政治、文化和科学技术教育，培养学员智力和相关能力的教学依据。
编写扫盲后教材，要贯彻党的教育方针，遵循“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”这一根本指导思想，适应农村社会主义建设的需要，为完成社会主义新的历史时期的伟大任务服务。
编写扫盲后教材，必须贯彻“速成的、联系实际的”教学原则，遵循成人学习的特点。全面安排好思想政治、文化和科学技术教育，使学员通过学习，能有效地提高自身的素质，达到农村简易小学毕业的文化程度，并具有一般的科学技术水平，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型劳动者，能更好地为促进农村的社会主义物质文明和精神文明建设贡献力量。
随着农村社会主义建设的需要，扫盲后教材要不断更新和改革。
二、编写教材的基本原则
建立科学的扫盲后农村成人初等文化技术教育的教材体系和教材结构，必须坚持以下编写教材的基本原则：
１．整体性原则。农村成人教育的教材建设是一个有机的整体，编写不同层次、不同学科的教材，应该注意彼此之间的互相联系、互相衔接。在教学要求上，应根据各学科不同的特点，提出不同的要求；在教学内容上，应该循序渐进，逐步加深。因此，扫盲后的教材的编写，既要注意阶段性，又要注意每种教材各阶段之间和各种教材之间的联系性，逐步形成农村成人初等文化技术教育系列教材。
２．思想性原则。编写教材应服从和服务于精神文明建设，要注意思想性，力求观点正确，内容健康。教材的思想性应当尽可能地与趣味性相结合，使学员在饶有兴味的学习中，潜移默化，取得积极的效果。
３．科学性原则。教材中涉及的知识，应该准确无误，引证的典型事例和数据，应该真实可靠。不管是情况的叙述、现象的描绘，还是经验的介绍、观点的论证，都应该给学员留下科学的认识和清晰的印象，并经得起实践的检验。科学性原则还表现在要遵照由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律，系统地编排教材内容，科学地安排基本训练的顺序，恰当地确定编写体例，建立合理的教材结构。
４．适应性原则。由于农村经济体制改革的深入，社会主义精神文明建设步伐的加快，更应该强调以需定学，按需施教。成人学员共同的要求，是在提高文化科学水平的基础上，能够掌握一定的实用技术知识，以便走上科技致富的道路。因此，教材的编写，应该注意联系实际，讲究实效，强调能力的培养。课文内容力求通俗易懂，简明扼要，生动、形象、喜闻乐见，以适应成人学员的学习心理。
