三、电教教材建设的主要任务
“八五”期间，电教教材建设的主要任务是，按照规划与计划建立起有社会主义中国特色的、与文字教材相配套的、全口径的电教教材库。
（一）德育电教教材建设：根据政治思想教育有关课程教学大纲和《中小学近现代史及国情教育的总体纲要》，编制若干配合课堂教学和课外教育（包括配合学生行为准则、规范教育）的电教教材。
（二）基础教育电教教材建设：按九年义务教育教学大纲编制２２个学科初步配套的电教教材。
（三）普通高等教育电教教材：结合教改实际，编制公共课、基础课和使用面广的专业课等主干课程的电教教材。师范院校要编制出适合培养中小学教师的、与文字教材配套的电教教材。
（四）各类职业技术教育、成人教育电教教材建设：发挥行业、部门和地方的积极性，编制与文字教材配套的思想教育和实用技术的电教教材。
（五）广播电视教育电教教材：广播电视大学要在深化教育改革的思想指引下，编制出与普通高等专科学校同规格的有远距离教育特色的学历教育电教教材，并编制一批适用于培训职工需要的非学历教育的电教教材。
中国电视师范学院要继续与高等学校、人民教育出版社、高等教育出版社合作，编制出在全国中等师范学校和高等师范院校通用的文字教材与电教教材，同时，要编制出适合中小学校长培训和中小学教师继续教育用的电教教材。
中国燎原广播电视学校要根据全国不同区域的经济地理特点，征集和编制电教教材，并建立教材使用的联系、观测、实验点，提高教材质量和使用效益，适应农民、乡镇企业职工学习政治和实用技术的需要。
广播电视中等专科学校、农业广播电视学校，也要编制出一批高质量、通用性强的培养中、初级实用型人才的电教教材。
（六）加强电教教材编制和应用的研究。
四、电教教材建设的职责分工
（一）全国通用的德育电教教材由国家教委统一规划、组织力量编制。各省在国家教委规划下，可根据当地实际情况编制补充电教教材。各级教育行政部门要组织力量，采取分工协作和重点攻关形式组织制作，把德育电教教材搞好。
（二）由国家教委组织协调全国的力量编制九年义务教育电视教材。根据教学大纲中确需用电视形式来表现的知识点选题，“对纲不对本”。在此基础上，再适当补充，形成与各种版本文字教材配套的电视教材。
