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继续教育应坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持政治、业务培训两手抓，克服在小学教师队伍建设与培训中一手软一手硬的现象，始终把加强政治思想教育、增强师德修养和认真参加教育教学实践放在第一位。要继承我国师资培训工作的优良传统，在此基础上并可借鉴国外有益的经验，紧密联系中国社会主义教育的实际，联系小学教师的实际，联系不同地区的实际，在合理规划的前提下，因地制宜，统筹安排，扎实而有效地进行。要按照在职教师培训的规律，分类指导，多渠道、多形式、多层次地开展培训。这是搞好小学教师继续教育工作的重要指导思想。
继续教育的任务是：通过教育教学实践与培训，使每个教师的政治业务素质不断得到提高，从中成长出一批教育教学骨干，有的逐步成为小学教育教学专家。形成一支拥护中国共产党的领导和社会主义制度、忠诚人民教育事业、思想品德高尚、学科结构合理、业务素质优良的小学教师队伍。
继续教育主要层次，可分为新教师见习期培训、教师职务培训和骨干教师培训等方面。新教师见习期培训，是为使新分配到小学任教的毕业生能尽快适应教育教学工作而进行政治思想、师德修养和教育教学实践等方面的培训，包括对非师范专业的毕业生进行的教育理论和学科教学法的培训。教师职务培训，是按教师现任职务的职责、任职条件的要求和高一级职务的部分要求进行的培训。骨干教师培训，是对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。当前，要把骨干教师和新教师的培训放在重要的位置。与此同时，在条件具备的地方，可按照国家教委的有关规定，搞好对部分中青年骨干教师逐步提高学历层次培训的试点。
继续教育的内容，要根据小学教育教学工作的需要与特点来确定。一般应包括：政治思想和师德修养教育；教育理论学习、教材教法研究、教育教学实践和教师基本功训练；补充新知识新技能；以及当地社会主义建设所需要的职业技能和乡土教育等方面。上述培训内容不能对所有教师一律安排，要因校、因人制宜，有所取舍，灵活安排。未达到教师基本功训练基本要求的，例如：讲普通话、板书等，要苦练基本功。培训内容的选择，要以小学教育教学实际需要为原则，有针对性，同时注意求精，求新。要坚决克服脱离小学教育教学实际的倾向，要重实效，不要盲目编写教材和开展继续教育。
继续教育的形式与方法，要充分考虑不同层次的教师在职进修的特点、地域的特点和培训内容的特点，坚持自学为主、业余为主、知识为主的原则。要把师资培训工作与教学研究工作密切地结合起来开展继续教育，克服实际工作中存在的“两张皮”现象。要充分发挥电化教育手段在继续教育中的作用。
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