国家教委、国家民委关于印发少数
民族和民族地区电化教育发展纲要的通知
（教电[1993]2号 1993年3月9日）
现将《少数民族和民族地区电化教育发展纲要（１９９２－２０００）》印发给你们，请参照执行。
积极发展少数民族和民族地区的电化教育，是促进少数民族、民族地区和民族教育改革与发展的有效措施。对此，各级领导必须给予充分重视。各地要结合本地实际制订发展电化教育纲要，做好电化教育的统筹与协调工作，定期研究、检查、总结、评估电教工作，注意提高电化教育的整体效益。
附件：少数民族和民族地区电化教育发展纲要（１９９２－２０００）
附件： 少数民族和民族地区电化教育发展纲要(1992－2000)
为指导少数民族和民族地区的电化教育，促进少数民族和民族地区教育的改革和发展，特制定本纲要。
一、电化教育在少数民族和民族地区教育中的地位和作用
十一届三中全会以来，我国少数民族和民族地区的电化教育有了很大的发展，取得了明显的成绩。
实践证明，电化教育对培训师资，提高教育质量，发展职业教育，开展实用技术培训，大面积提高劳动者素质，促进当地两个文明建设都有积极作用，是一条投资少、见效快、效益高的培养人才的重要途径。各级政府要动员各方面的力量，大力发展民族地区的电化教育。
二、少数民族和民族地区电化教育的发展目标
１．到２０００年，少数民族和民族地区电化教育发展的总目标是：
建成卫星电视教育网络，编译初、中等教育所需的电化教育教材，健全县、校的电化教育机构，充实提高电化教育队伍。
与少数民族和民族地区的各级各类教育结合，重点放在培训基础教育师资和推广当地急需的实用技术上，为少数民族和民族地区教育的改革和发展，为少数民族和民族地区经济和社会的发展服务。
提高电化教育的效益，教师能按教育、教学的实际需要，结合教研与教改，合理运用各种教学媒体和方法，提高电化教育的质量。
２．关于卫星电视教育网络建设
卫星电视教育网络是必备的教育设施，是发展电化教育的物质基础。
