（四）加强领导班子建设。研究所（室）、中心的正副所长（主任）应由年富力强，学术水平（威望）较高，作风正派，勇于创新，敢于负责，有一定管理工作经验和组织能力的学术领导人担任。对年龄较大，学术威望高的知名专家，可根据需要安排一定荣誉职务。正副所长（主任）的任期一般为四年。必要时可对职务级别（处级或科级）或待遇在任命时加以确认。
（五）建立健全规章制度。科学研究所（室）、中心，要根据科学研究的特点与规律，根据自主、开放、竞争的方针，改进管理工作，建立健全规章制度，使管理工作制度化、科学化。在整顿工作中，要首先把所（室）、中心正副所长（主任）的任期目标责任制，承包责任制或岗位责任制，考核、奖惩制度建立起来。
（六）扩大科学研究机构的自主权。高等学校的人事、财务、物资等，一般由学校集中管理，科学研究机构的自主权力很少，缺乏有效的调节控制手段，不利于激发科研单位的活力和主动适应科技、经济发展需要的能力。在研究机构整顿中，学校要制订出向科研机构下放权力、放活科技人员的具体方案，并创造条件，促其实现。
（七）对研究机构实行分类指导。在根据科研活动的性质，对研究机构进行分类，实行分类指导。对以应用开发工作为主的机构要制订削减事业费（包括人员工资）计划，及早实行经济自立。
三、调整改革工作的领导、步骤和验收
科学研究机构调整改革工作由国家教育委员会统一领导，研究机构所在学校负责实施。大体按四个阶段进行：
１．由学校根据《高等学校科学研究机构评估方案》，对调整范围内的科学研究机构进行评估。
２．根据本文第二项内容对现有机构进行调整，落实各项改革措施。
３．由学校参照评估结果和《高等学校科学研究机构管理暂行办法》中建立科学研究机构的条件进行自验收。
４．国家教委对各校科学研究机构的调整改革工作进行抽查和认可。
上述前三个阶段工作必须在一九八九年元月底以前结束，并将该项工作总结和各机构评估表上报我委各两份。
评估、调整改革科学研究机构是一项复杂而细致的工作，希望你们加强领导，及时研究解决出现的问题。为使该项工作顺利进行，可根据学校的实际情况制订具体实施办法。
国家教育委员会
