商业部关于加强商业职业技术学校实践性教学的意见
(1991年8月26日 〔91〕教字第984号)
党的十一届三中全会以来,在各级地方政府和商业行政部门的领导与重视下,商业职业技术学校的实践性教学得到了加强,积累了不少经验,取得了一定成绩。但还存在着不少问题,主要是:经费不足;场地狭小、设施陈旧的情况仍很普遍,部分学校甚至还没有可供学生进行基本技能训练和生产实习的场所;在实践性教学的组织、管理和计划安排等方面有待于进一步提高;等等。这些问题严重地制约了我国商业职业技术学校的发展。因此,各级领导部门和学校必须予以高度重视,下大力气,采取各种有力措施,认真加以研究解决。
一、必须进一步提高对加强实践性教学重要性的认识
加强实践性教育,是培养学生的业务、技术能力的重要途径;是全面贯彻执行党的教育方针、实现培养目标、深化改革的突破口;也是评估学校办学水平和教学质量的重要依据;从根本上说,也是防止商业职业技术教育脱离社会、脱离实际、脱离劳动、脱离工农群众的一项具有战略意义的重要措施。必须高度重视,紧紧抓好。
二、实践性教学的基本内容、任务和要求
实践教学,涉及面广,内容复杂。基本内容主要包括:基本功训练、实验、设计、认识实习、专业实习、综合课题训练、生产实习和毕业实习与毕业设计。
主要任务是:培养学生良好的职业纪律与职业道德;使他们能够熟练地掌握所学专业(工种)的基本技能;培养学生对专业理论知识与业务、生产技能的综合运用能力。
基本要求是:学生毕业时能具备中等经营、管理能力或达到中级操作技术水平。
要完成上述任务,必须精心组织、科学安排。要按教学计划和教学大纲要求,完成实验项目和实习课题。各校都要根据所设专业的性质、特点,结合专业对口行业的生产、业务活动规律,有计划的安排实践性教学,使教学与生产、经营紧密结合,互相促进。实践性教学不仅要有学期的和阶段性的计划,而且要逐步建立对教学、辅导、记录、考核等教学档案管理制度。要遵循循序渐近,从易到难,从单项到综合技能训练的原则,力求系统提高、均衡发展,讲求实效。特别是技工学校,必须进一步明确以生产实习教学为中心的办学指导思想、切实加强实践性教学。
三、加强实践性教学的场所、设备等基础设施建设,努力改善教学条件