─注：学校的实际规模介于表列两规模之间时，可用插入法取值；学校规模小于或大于表中最小或最大规模时，可分别采用最小或最大规模的定额值。
编制说明
中共中央关于教育体制改革的决定中指出，要大力发展职业技术教育，实行多层次、多种形式，多种渠道办学的方针，同时强调“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点，发挥中等专业学校的骨干作用。”为了适应中等专业教育事业发展对校舍规划的需要，我们在国务院有关部、委提出建议数的基础上，经过典型调查和综合平衡，并经过专业审查会议讨论和修改，制定了《全日制普通中等专业学校校舍规划面积定额（试行）》（下简称《定额》）》。现将有关问题说明如下：
一、关于总则
总则是编制《定额》的纲，包括编制目的、指导思想、编制依据、适用范围、执行中的灵活性等五条。
１．第一条是目的。本《定额》是指导中等专业学校进行基本建设工作的基本文件，是学校编制基本建设设计任务书，进行总体规模和单体建筑设计时必须遵循的文件，是学校有关主管部门审查基本建设设计任务书和总体规划，核定年度基建计划和核拨土地的依据。
２．第二条是指导思想。首先，这个《定额》要从我国国民经济的实际水平出发，既要保证教学和生活上的基本需要，又要提高校舍的利用率，本着艰苦奋斗、勤俭办一切事业的精神，恰当地处理好需要与可能，当前与长远的关系。其次，考虑到我国幅员宽广，地理环境差异很大，中等专业学校的专业繁多等特点，在定额的内容上，既要考虑能在全国范围内使用的通用性，又要具有一定的灵活性，使各部门、各地区在执行过程中可结合实际情况，作适当调整。
３．第三条是适用范围。本《定额》适用于国家有关主管部门批准的，由地方统一组织入学考试的，以应届初中毕业生为主要招生对象的，学制四年的全日制新建中等专业学校。上述学制的扩、改建学校和其他非全日制的、成人的、干部的、农民的中等专业学校可参照执行。各部门、各地区的重点学校，以及少数民族地区、侨区和经济特区等有特殊要求的学校，经主管部门批准后，可酌情提高某些教学或生活用房的定额。
４．第四条是编制依据。如学校规模、班级定员、人员编制及围护结构的厚度等。特别需要说明的是当前我国中等学校规模过小，很不经济。（１９８５年底，全国３３５７所中专的平均规模不到４７０人）。因此，学校最小规模为１６班、６４０人。
５．第五条是执行中的灵活性。说明《定额》中未包含的部分，并规定主管部门可根据学校具体情况，按国家现行有关规定审批这部分面积。
二、关于分项的校舍规划面积定额
１．教室
教室是教学活动的主要场所，其面积要满足使用功能的基本需要，除工科毕业班和体育中专毕业班外，各班均安排了一个固定的普通教室，供上课、自习和班级活动之用。根据课程设置和授课要求还设置了各种用途的教室。现举例说明如下：
例１．某中等工业学校，规模为３２个班１２８０人，试计算其教室面积。
按１２８０人的规模查表１，得教室定额为３．４９Ｍ２生。故各类教室的总面积为１２８０×３．４９＝４４６７Ｍ２。
按定额中规定的设置原则，各类教室安排如下表：
┌────────┬────┬─┬─────────┬────────────
│ 教 室 名 称 │设计定额│间│使用面积（Ｍ２） │ 备 注
│ │(M2/生) │数│ │
├────────┼────┼─┼─────────┼────────────
│ 40人的普通教室 │1.39 │24│40×1.39×241334 │四年级不安排普通教室，
│ │ │ │ │上课及毕业设计均在设计
│ │ │ │ │ 、制图教室里
├────────┼────┼─┼─────────┼────────────
│80人的合理 │1.29 │1 │80×1.29×1103 │
│教室 │ │ │ │
├────────┼────┼─┼─────────┼────────────
│ 准 备 室 │ │ │ │
│ │ │1 │ 28 │
├────────┼────┼─┼─────────┼────────────
│40人的设计制 │2.57 │10│40×2.57×10=1028 │制图教室2间、设计教室8间
│图教室 │ │ │ │
├────────┼────┼─┼─────────┼────────────
│制图模型室 │ │1 │ 28 │
├────────┼────┼─┼─────────┼────────────
│320人的阶梯教室 │0.70 │1 │320×0.7×1=224 │
│ │ │ │ │
│ 电教用室 │ │ │ 78 │配合阶梯教室进行设计
├────────┼────┼─┼─────────┼────────────
│40人的语音教室 │2.00 │ │40×2.0×1=80 │
│ 及准备室 │ │1 │ │
├────────┴────┴─┼─────────┴────────────
│ 使用面积 合计 │ 2903
│ 折合建筑面积(K=0.65) │ 4466
└───────────────┴──────────────────────
２．图书馆（室）
为了满足教学的需要，扩大师生的知识领域和传递信息等，中等专业学校的图
书馆安排了各种阅览室、书库、借书和业务管理等用房。由于学生已有专用教室，
每位教师也有办公座位，故各种阅览室只供师生借阅参考书和阅读报刊等使用，不
设学生自习和教师备课的座位。现举例说明如下：
例２ 条件同例１，试计算图书馆的面积。
查表２得图书馆（室）的建筑面积定额为１．１９Ｍ２／生，故图书馆（室）
的建筑面积为１．１９×１２８０＝１５２３Ｍ２。按定额规定，各类用房安排如
下表：
───────┬────────────────┬──────────────
项 目 │ 使用面积（Ｍ２） │ 备注
───────┼────────────────┼──────────────
学生阅览室 │１２８０×１４％×１．５＝２６９│
───────┼────────────────┤ 百分比及阅览座位的设计
教师阅览室 │１４２×１６％×３．２＝７４ │定额均见《定额》第二章第二节
───────┼────────────────┤
特种阅览室 │ ５０ │
───────┼────────────────┼──────────────
报刊阅览室 │ ９０ │
───────┼────────────────┼──────────────
办公及采编室 │ １２×７＝８４ │
───────┼────────────────┼──────────────
目录厅、借书处│ １００ │
───────┼────────────────┼──────────────
会议及附属用房│ ８８ │
───────┼────────────────┼──────────────
使用面积小计 │ ７５５ │
───────┼────────────────┼──────────────
折合建筑面积 │ １０７９ │
(Ｋ＝０．７０)│ │
───────┼────────────────┼──────────────
书库使用面积 │ １４００００／３５ │ 藏书量及设计定额均见
│ ＝４００ │ 《定额》第二章第二节
───────┼────────────────┼──────────────
折合建筑面积 │ │
(Ｋ＝０．９０)│ ４４４ │
───────┼────────────────┴──────────────
建筑面积总计 │ １５２３
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３．实验定、实习工厂及附属用房
实验室、实习工厂是培养学生理论联系实际，学习基本操作技能和有关生产工
艺的主要场所。这部分用房可分为两部分，一部分是基础课和技术基础课的实验室
，如物理、化学、材料力学、电工原理……等实验室，其面积基本上与学生人数成
正比；另一部分是专业课实验室、实习工厂及其附属用房，其面积与专业课的性质
和仪器设备的尽寸有关，基本上与学生人数无关。此项定额是根据各部、委所提建
议数，结合典型调查后估算的，与大专的定额较接近，目的在于加强学生的基本技
能训练和培养学生实际工作能力，以适应社会的需要。
４．风雨操场
风雨操场是为了贯彻德、智、体、美全面发展的方针和中发〔１９８４〕２０
号《中共中央关于进一步改革体育运动的通知》的精神，为了解决冬季和雨季上体
育课和平时锻炼的需要而设置的。
体育中等专业学校可设置篮（排）球场、游泳场、乒乓球馆、武术房、身体功
能房、举重房和田径跑廊等。
非体育中等专业学校可设一个篮（排）球场，以及体育器械仓库、体育教研室
、浴室、更衣、厕所等附属用房。试举例说明如下：
例３ 某一非体育中专、规模为１２８０人。试计算其风雨操场的面积。
按其规模查表４Ｂ，得定额为０．８１Ｍ２／生，故其风雨操场的总面积为０
．８１×１２８０＝１０３７Ｍ２。按定额规定各类用房的设置如下表：
────────┬─────────┬────────┬────────
名 称 │使用面积（Ｍ２） │建筑面积（Ｍ２）│ 备注
────────┼─────────┼────────┼────────
室内篮（排）球场│２１×３４＝７１４│ ７９３ │ Ｋ＝０．９０
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体育器械仓库 │ ４０ │ │
────────┼─────────┤ │
体育教研室 │ ４０ │ │
────────┼─────────┤ ２４３ │ Ｋ＝０．７０
小型浴室及更衣室│ ６０ │ │
────────┼─────────┤ │
厕所 │ ３０ │ │
────────┼─────────┼────────┼────────
合计 │ ８８４ │ １０３６ │
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