（九）省政府和省教育厅热情支持各地在实践中的创造和创新，总结和推广了一批典型经验
在“两基”和素质教育实践中，河北省基层干部和教师创造了许多新鲜的有推广价值的好经验。河北省政府和教育厅的领导深入基层，总结和推广典型经验。刘健生副省长在工作汇报中介绍的丰宁县的教育综合改革，安国郑章综合教育小区和唐山新区农村小学学区一体化管理等三个模式的经验就是其中的典型。我们实地考察了综合教育小区和小学学区一体化管理经验。安国市郑章镇的“县乡村三级办学、农科教多方参与、普职成三教统筹、小区内统一管理”的办学模式，实现了几类教育的相互衔接、优势互补和资源共享，为乡镇区域内教育效益的提高和教育与经济、社会有机结合提供了有益经验。农村小学学区一体化管理模式是把地理位置较近的几所小学划为一个教学区，组成一个教学实体，教师实行统一调配，改变原来的单一教师包班制，实现教师首先是音体美教师单科化，并实行巡回授课，能开全课程，能发挥教师专长。这些作法已被实践证明是卓有成效的经验，对巩固、夯实“普九”成果，提高教育质量和教育效益，具有显著的作用。可以在进一步实践和完善的基础上逐步加以推广。此外，计算机管理学生学籍等经验也值得认真研究和推广。
三、对今后工作的几点建议
（一）进一步提高认识，继续坚持“两基”重中之重地位不动摇，确定新的工作计划，搞好巩固提高工作
江总书记讲，实施九年义务教育是我国教育工作的首要目标。中央《决定》也指出，“两基”是全面推进素质教育的基础，地方各级政府要继续将“两基”作为教育工作的“重中之重”。党的十五届五中全会在“十五”计划的建议中提出，“要继续做好普及九年义务教育和扫除青壮年文盲工作”。“十五”期间，我们要坚持“两基”重中之重地位不动摇。要继续坚持“积极进取，实事求是，分区规划，分类指导”的方针。从全国来讲，西部未验收的地区应继续打好“普九”攻坚战，城市和经济发达地区可以提出高标准、高水平的“普九”目标，中等发达地区主要是抓好“两基”的巩固提高工作。河北省农村大部分地区属于中等发达地区，“十五”期间的主要任务是继续做好巩固提高工作，经济较发达地区可以提出高标准、高水平的目标。河北省虽已实现“两基”目标，但大多数农村地区的“两基”水平还是比较低的，并且是不巩固的，一些县、区达标带有突击上去的痕迹。因此，千万不能就此松一口气，放慢步子。要象唐山、安国、涉县、武安、井陉等市、县那样实现达标以后，思想不松气，工作力度不减，用较长的时间切实做好巩固提高工作。
