[注] 带◆号的考评点说明见本方案四
四、教育硕士专业学位教学合格评估考评点说明
1.C2“教育学科学位点数”指教育学、心理学一级学科和教育经济与管理二级学科的学位点数。
2.C3“导师队伍学科结构”指校内导师队伍中从事教育学科研究与教学的导师比例。
3.C4“师生比”为每届导师数与在校注册学员数之比。
4.C5“学位课程任课教师状况”是指教育类公共学位课和专业必修课的任课教师状况，不包括公共政治理论课与公共外语课教师。
5.C6“外聘兼职教师状况”是指从基础教育战线中所聘的教师专业素质及所发挥的作用状况。
6.C7“导师教育科研情况”是指按教育硕士专业方向统计的教育科学研究项目数及在刊物上所发表的论文数。
7.C8“师资培训”是指学校专门为教育硕士教师队伍建设所制定的培训制度、计划及所组织的培训活动，如：为教师举办介绍基础教育改革与发展等方面的报告、校内外研讨活动、参观考察和专项培训等。
8.C9“多媒体教学条件”是指教学设施（含设备、课件，课件指自己编制、出版社免费提供和外购）情况。
9.C10“网络与计算机”是指校园网与校院（系）计算机中心对学员的开放时间、收费标准等是否与学校其他研究生相同，且开放时间是否符合本校教育硕士培养方式与教学安排特点。
10.C11“专业图书资料”是指学校图书馆或院（系）资料室所拥有的能满足教育硕士课程教学需要，能反映基础教育改革和发展现状与科研状况的图书资料。“开放程度”是指开放时间是否符合本校教育硕士培养方式与教学安排特点。
【说明：8-10项主要是通过专家组听取报告，询问，实地参观，考察和学员座谈会了解情况】
11.C12“培养经费”是指专门用于教育硕士课程教学与学位论文工作的教学业务费、教学差旅费、学员活动费等费用。主要通过专家组听取院校汇报了解情况。
12.C13“培养方式”是指学校所采取的全脱产、半脱产、在职兼读等培养方式的具体情况。主要通过专家组听取院校汇报了解情况。
13.C 14“课程设置及执行情况”是指课程设置符合参考性培养方案的结构要求情况及执行计划的严肃性。
14.C15“教学大纲、教材与教学参考书”是指所有公共学位课程与专业学位课程的教学大纲、教材与教学参考书。
15.C 18“案例教学”是指教育类公共学位课与专业必修课的案例教材建设情况与案例教学效果。
16.C19“课程考核”是指所有学位课程考核的内容与方式符合该门课程特点及教学目标要求情况。
17.C20“教学质量与效果”是指教育类公共学位课与专业必修课的教学质量与效果，是学校对课程教学的评估结果。
18.C21“论文选题与开题报告”是指近三年所有学位论文的选题符合教育硕士学位论文选题要求情况及开题报告符合本校硕士学位论文开题报告的规范要求情况。
19.C24“论文质量”是指评估专家组所抽评的论文符合教育硕士学位论文质量标准的情况。被评院校需向评估专家组提供5个专业各5篇通过学校答辩的学位论文。
20.C29“录取质量”由秘书处根据国务院学位委员会办公室公布的排序情况提供。
21.C33“综合素质提高程度”是指被评估院校对一届已获学位的全体毕业学员所进行的问卷调查结果。
22.C34“教育科研与实践”是指学员承担的中小学教育教学科学研究与实验的项目，承担的校级以上（含校级）教学观摩与示范课，参与编写的教材、公开发表的论文，地（市）级教育教学科学研究报告会所宣读报告，教育科研获奖情况等。
23.C35“教育行政部门评价”是指专家组单独主持学员所在地方主管基础教育行政部门领导座谈会上的反馈。
24.C36“学员任职单位评价”是指专家组单独主持的学员任职单位领导座谈会上的反馈。
25.C38“教育行政部门的支持与合作”是指省或地（市）级教育行政部门制定专门的文件，将学校教育硕士培养纳入本地区中小学教师队伍的建设规划中，有相应的政策鼓励和支持中小学教师报读教育硕士，采取有效的途径与措施协助学校组织生源。
26.C38“办学特色”是指学员管理、教学活动、教研形式、导师指导、师资培训、实践基地等方面带有创新性的有益探索和实践。
27.C39“有关教育硕士专业学位教育的科学研究”是指学员毕业后在工作岗位上取得的对EDM教育全局有影响的科学研究成果，如发表文章、论文获奖、出版专著等。
五、被评估院校应提交的有关材料和表格
1.学校自评报告（主、辅报告）
（1）主报告内容包括举办教育硕士专业学位教育的办学特色、经验和存在问题（原则上不超过3000字）。
（2）辅助报告要涉及评估指标体系的各个方面，并注明每一完整部分内容的表述所针对指标体系的项目内容。
2.有关的教学文件
（1）培养方案
（2）学位课程教学大纲
（3）教学管理制度
（4）学位论文工作管理文件
（5）教师聘任与管理制度
（6）教育行政部门的文件
（7）学校制定的其他有关文件
3.教材与课件
（1）使用的教材及参考书
（2）使用或自编的教学案例
（3）多媒体课件（含自己编制、出版社免费提供和外购））
4.教学管理的有关资料与表格
（1）近两年每学期的课程教学安排表
（2）近两年教育类公共学位课和专业必修课的考试卷和学员答卷
（3）近两年学位课考试成绩原始登记表
（4）近两年学员考勤表
（5）近两届教育硕士学员的学籍总表
（6）近两年教育硕士学员对教师课程教学的评价材料
5.汇总表格
（1）学校学位点建设、教育学科点建设总表
（2）近两年学位课程任课教师一览表
（3-1）近三年导师指导研究生情况汇总表
（3-2）近三年导师教育科学研究情况汇总表
（4）近三年外聘兼职教师及其职责履行情况一览表
（5）近三年组织师资培训活动情况汇总表
（6）近一年教育类公共学位课与专业必修课案例教学情况汇总表
（7）近三年组织专题讲座、实践活动与职业道德教育活动情况汇总表
（8）近三年学位论文情况汇总表
（9）近三年学员教育科研与实践成果汇总表
（10）使用的教材、参考书及多媒体课件一览表
6.其他资料
最能体现Ed.M教育办学特色、教育效果的专项资料，如优秀在校和毕业教育硕士研究生的有关材料等。
Ed.M评估汇总表1（样表）
学校学位点建设、教育学科学位点建设情况汇总表
填表单位： 填表时间： 年 月 日 共 页 第 页
学位点数量
专业名称
| 校学位点数
| 校教育学科学位点数
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博士点数
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| 授权时间
| 博士点数
| 授权时间
| 硕士点数
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合 计
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