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根据不同的培训对象和培训内容，综合采用相应的培训方法。推广体验式、案例式、启发式、开放式、直观式教学方法，坚持通过教学互动，注重充分调动学员参与的积极性和主动性。从工作实际出发，发掘学员丰富的实践经验，鼓励学员自主探索新情况，发现新问题，提高创新能力。
传统教学手段向现代培训手段转变
努力探索教学手段的改革与创新，积极采用现代化多媒体技术手段，增强教学过程的生动性和便捷性；大力推进全国财政系统现代远程教育培训工作，扩大培训覆盖面；继续完善财政干部教育培训网，提高培训资源的利用效率，增强培训的吸引力。坚持“走出去，请进来”的原则，进一步加大国（境）外培训力度。充分利用国际资源，加强与有关国际组织和国家（地区）的信息沟通，拓宽培训领域，继续举办多种形式的国际研讨班、培训班。
传统培训管理向人性化管理转变
将“以人为本”的要求贯彻到培训管理全过程。在需求调查的基础上，认真开展培训需求分析，及时了解和掌握各级各类干部的能力模型和培训需求，并据此有针对性地设计培训教学方案；加强培训办班管理，及时了解学员需求，为学员提供周到的服务；深入细致地开展培训评估和跟踪反馈，不断提高培训质量。有条件的单位可以推行干部自主选学，由干部自主选择参加教育培训的机构、内容和时间。
（三）工作目标
保证培训时间，突出培训重点
有组织、分层次地培训各级财政干部。用5年时间将财政干部轮训一遍。财政干部每人每年参加脱产学习的时间不少于7天。5年内参加脱产培训的累计时间，处级以上干部不少于3个月，科级及以下干部不少于2个月。重点突出能力建设的要求，加强对各级各类干部以提升能力为核心，以胜任本职工作为目标的相关能力培养。优先安排新任领导干部、中青年后备干部和业务骨干培训。
健全培训机构，完善培训体系
各级财政部门要建立健全干部教育培训管理机构，按照“国际性、开放性和时代性”的要求，把干部教育培训机构建设成为具有财政特色的新型干部教育培训管理部门和开展国际培训交流合作的窗口；完善“统一领导、归口管理、分级负责、权责明确、协调配合”的干部教育培训管理体制，形成各具特色、相互协作、优势互补、资源共享的有机整体；建立健全干部教育培训管理制度体系，使干部教育培训工作做到有法可依、有章可循；健全完善培训课程体系，建立常规培训课程菜单，运用选修课、“培训超市”、模块式教学等形式，逐步实现菜单式选课；建立健全培训质量评估体系，以学员满意度作为衡量培训工作质量的重要标准。力争使参训学员对80%以上的培训项目评价满意，对80%的培训师资评价满意，对90%的培训服务评价满意；建立健全培训保障体系，加强干部教育培训教材、专兼职师资和培训管理者队伍建设，切实保障培训经费。
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