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（三）积极开发智力，培养人才。
在少数民族地区和少数民族中，加快发展教育、科技、文化、卫生、体育等事业，培养人才，提高科学文化素质，既是长期的任务，又有相当的紧迫性，应当给予更多的关心和支持。
大多数少数民族地区地域辽阔，人口稀少，生产、生活条件差，随着生产的发展，需要逐步改善居住条件和生活方式。同时，应当力求通过改革，使教育、科技、文化、卫生等方面的工作，适应民族地区的情况和四化建设的需要。要在统一规划下，组织讲师团、科普队、文艺队、电影录像队、医疗队等，深入到群众中去，既传播科学文化知识、防病治病，又为当地培养适用人才。要把民族教育放在重要的位置上，努力办好。在边疆少数民族地区，特别是居住很分散的边远山区和牧区，应切实办好寄宿半寄宿制民族中小学（班）；由于少数民族之间差异很大，实行义务教育制的时间，应当允许有先有后，要讲究质量，不要片面追求入学率；要下决心办好民族大专院校，积极发展师范学校和其他专业技术学校，举办各种层次的培训班，培养更多更好的建设人才。
（四）树立新观念新风尚。
我国各民族之间，历来有密切往来、合作互助的优良传统，各民族也都有许多传统美德。但是，由于相当多的少数民族地区和少数民族长期处于封闭状态，自然经济占绝对优势，安于现状、平均主义、公吃公喝、轻商鄙利等思想和习俗，仍然比较严重地束缚着人们的头脑，给开放、搞活、发展商品经济，造成了不利影响。所以，在精神文明建设中，既要尊重和发展一切优秀健康的文化、习俗和丰富多彩的民族形式，发扬艰苦奋斗、勤劳节俭和相互信任、相互学习、和睦相处、亲密合作的优良传统；又要通过深入细致的工作，树立开放、改革的观念，尊重知识、尊重人才的观念，讲效益、讲竞争、发展社会主义商品经济和勤劳致富的观念；还应在广大群众自觉自愿的基础上，采取耐心疏导、循序渐进、潜移默化的方法，由群众自己逐步改变阻碍进步的旧思想旧习俗，使各个少数民族真正成为开放的民族，奋发进取的民族。
早在民主改革时，就废除了少数民族中的封建特权和压迫剥削制度，但是残留的封建宗法观念和封建迷信思想，仍然阻碍着民族的进步，妨害经济文化的发展。近几年，有的人利用残留的封建思想，曲解宗教政策，摊派钱财，搞封建迷信活动；有的人利用宗教干涉教育、婚姻和司法。这都是违背党的民族政策和宗教政策的，也是法律所不许可的。在精神文明建设，落实民族、宗教政策等工作中，必须教育和依靠少数民族的广大干部和群众，进一步肃清封建残余的毒害，维护少数民族群众特别是妇女的权益。对于企图恢复早已废除的封建特权和压迫剥削的非法活动，要坚决制止。
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