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（１３）要把教学、科研和生产三结合作为贯彻教育与生产劳动相结合的方针，改革教学模式的重要途径长期坚持下去。通过建立校外实践基地和加强实践教学，促使学生更多地走向社会，参与科技兴农，社会服务，使学校在直接为当地经济建设服务中，建立学校面向社会办学，社会广泛参与人才培养的机制。建设校外基地必须要根据互惠互利的原则，充分调动地方和单位的积极性；要有一个有效的管理体系和一支精干的相对稳定的队伍；还要建立适合于当地经济发展的技术支撑体系和服务体系。
（六）改革和完善教学管理，树立良好的学风
（１４）根据新形势下深化教学改革的要求，全面修订现行教学计划和教学大纲，加强其实施的管理。要使学生了解全学程的课程安排，有关先行课和后续课之间的联系，各门课程的教学基本要求，各章节的基本内容、重点和难点，指导学生合理安排学习计划，增强学生的主体意识和学习主动性。
（１５）学籍管理要强化奖惩激励机制。对品学兼优的学生提供免修、免费辅修、跨院系选修等优惠学习条件；对不能按正常学习年限毕业的学生和重修科目要按有关规定精神严格处理或采取收费继续学习等其它有效的管理办法。
（１６）教学管理制度的改革要引入竞争激励机制，有利于因材施教和发展学生个性。各校应选择适合本校实际的教学管理制度。有条件的学校可实行学分制、主辅修制、双学位制、双专业制和优异生选择培养制度等。
（１７）学校要制定系（院）级教学管理的评价体系和实施办法，通过试点，逐步开展教学管理评价工作。定期公布系（院）教学状态数据，为加强教学管理，改进教学，提高质量提供依据。
（１８）学风是影响教育质量的重要因素之一。学风的好坏对于学生的思想、学习、生活都将产生潜移默化的作用。抓学风建设不能只着眼于学生，要把抓学风与改进领导作用，抓教风和学校精神文明建设结合起来；把思想政治教育与严格管理、严肃纪律结合起来。
当前，学风建设中的一项重要任务就是要采取有效措施端正考风。在考试管理中，一方面要推进试题库建设，实行考教分离，另一方面要严格考试纪律，严肃处理考试作弊和违纪行为，坚决刹住考试舞弊现象，为进一步搞好学风建设奠定基础。
（七）加强师资队伍和教学管理队伍建设
（１９）加强师资队伍建设。学校要统筹兼顾，合理安排，改善条件，使老中青年教师都能各得其所，稳定队伍；要下大力气培养中青年骨干教师和学术带头人，抓好青年教师的培养、使用和提高工作，对确有成就的拔尖人才，要大胆破格提拔，使之脱颖而出。学校要在职称评聘、课时酬金、奖励和住房等方面，适当向教学第一线的教师，尤其是基础课教师倾斜。通过单设教学研究基金、奖励基金，鼓励、推动广大教师积极参加教学改革，从事教学研究，把优秀教学成果作为教师晋升职务的条件之一，促使教学水平的提高。
（２０）学校要采取必要的措施，加强教学管理队伍建设，关心爱护教学管理人员，帮助他们提高思想、业务素质和管理水平，尽可能解决他们工作上、生活上的实际困难。对专职教学管理干部要参照有关规定给他们评定相应的技术职务。要根据新形势的要求，实现教学管理制度化，引进现代化管理手段，不断提高科学管理水平。
附件二
普通高等学校农林本科教育培养目标和基本规格
（一）培养目标
普通高等学校农林本科教育培养适应社会主义市场经济体制、现代化建设和社会进步需要，德智体全面发展，主要到农林及其它相关的部门或单位从事有关农林生产技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
（二）基本规格
德育：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的基本路线；初步掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和建设有中国特色社会主义理论，具有科学的世界观、方法论和正确的人生观；具有为人民服务的高度责任感和开拓创新、团结合作、艰苦奋斗的精神及联系群众、严谨务实的作风；具有遵纪守法的观念，良好的道德品质和心理素质；学农林、爱农林、立志兴农林。
智育：
（１）生产技术类型专业
掌握本专业必需的自然科学基础理论和知识，系统的技术基础理论和知识，具有较宽广的专业知识，一定的技术经济、管理及相关学科知识和人文、社会科学知识，有关的法律、法规和政策的基本知识，本专业范围科技的新知识；掌握本专业的基本生产技术操作和必需的实验、设计、试验、分析、推广和计算机应用等基本技能；受到初步的科学研究方法的训练；具有独立获取和处理知识、信息的能力，分析和解决实际问题的能力，一定的技术管理、技术开发和社会活动能力；能够运用一门外国语阅读本专业外文书刊。
（２）技术科学类型专业
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