三、主要原则
（一）统筹规划、循序渐进。建设学习型党组织是一个持续的过程，只有“进行时”，没有“完成时”。各级党组织要与中心工作一起统筹规划，一起部署安排，一起督促检查，边学习、边建设、边提高。既要着眼长远，又要分步实施；既要立足当前，又要整体发展，切实推进学习型党组织建设活动有序开展，逐步深化。
（二）学以致用，推动工作。建设学习型党组织，重在学习、贵在实践。要把学习型党组织建设与落实国家经济发展方式转变的重大战略部署紧密结合起来，与推动测绘事业科学发展紧密结合起来，与解决本部门本单位的实际问题紧密结合起来，与建设“五型机关”紧密结合起来，坚持向书本学习、向实践学习、向基层学习、向群众学习，做到学习理论与运用理论、改造客观世界与改造主观世界相统一，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
（三）领导带头，全员参与。党员领导干部要坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径，先学一步，学深一些，作不断学习、善于学习的表率，推动本部门本单位党组织和党员的学习。要充分发挥广大党员的主体作用，吸引全体党员参与到学习型党组织建设中来，不断激发党员的学习热情，满足党员多方面的学习需求。
（四）大胆探索，勇于创新。建设学习型党组织没有固定模式，需要不断探索、创新和完善。各级党组织既要善于借鉴吸收西方学习型组织的理念和做法，又要从中国共产党自身建设和学习型政党建设的本质要求出发，紧密结合测绘实际，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，开拓进取，勇于创新，尊重基层党组织和党员的首创精神，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新党组织学习的思路、办法和机制。
四、具体目标
（一）学习理念有转变。党员干部把学习当成一种政治责任、一种精神追求和一种生活方式，全员学习、终身学习的理念深入人心，学习兴趣不断提升，内在动力不断增强，工作学习化、学习工作化，实现由“要我学”到“我要学”的转变。
（二）学习方式有创新。借鉴国内外学习型组织建设的有益做法，不断创新集体学习的载体和平台，积极采用开放式、互动式、研究式、共享式、反思式等学习方式，党员的积极性得以调动，创造性充分发挥，实现由“个人学”到“集体学”的转变。
