80学人与30年人文社科发展
苏力
【摘要】为对过去30年中国人文社科进行总体考察，就必须对二十世纪七十年代末进入高校并于二十世纪八十年代前期进入学界（主要是高校和科研院所）的学人，即80学人，进行宏观的并且主要是批评性的考察。本文认为，80学人的整体学术成就同我们欲求与之接轨的发达国家的人文社科学术相比，还差距明显，30年中国人文社科研究无法与经济社会发展的成就相媲美，社会内部发展和大国崛起所需要的思想学术文化的软实力还存在巨大差距。本文分析了造成这一现象的一些不可避免的历史局限性，而缺乏有效的评价参照系与评价中国人文社科现状所必需的具体信息，是其中被遮蔽的重要因素。同时，本文认为30年来中国人文社科发展的问题不能单纯归结于学术自由的缺乏与学术科研管理体制的缺陷，而必须转向对各个具体学科的具体问题的细致探讨，需要学术体制与社会其他制度进行不断的微调与磨合。
【关键词】人文社科
【全文】
若是以1977年恢复高考起算，并且有理由如此起算，[1]当代中国人文社科的恢复和发展已经30年了。30年来中国人文社科发展的参与者，除了部分二十世纪五六十年代的学人外，主要力量其实是这批二十世纪七十年代末进入高校，并于二十世纪八十年代前期进入学界（主要是高校和科研院所）的学人。有鉴于此并为了便利，我将在本文中简称这批人为80学人。由于时代原因，这批学人年龄并不齐整，最年长的已60岁上下，最年轻的还不到50岁。在过去30年间，这批学人在人文社科的各个学科领域内，不仅是其中最生动的力量，起到了推动学科发展的主要作用，而且许多人已成为各自学科的中坚甚至已达15年之久，因此，这批人无论如何都应当对过去30年人文社科的发展承担主要责任。这批学人在之后10—15年间仍可能继续在中国人文社科学界占据支配地位，由于人文社科学术人才和影响力发生的相对滞后，[2]以及中国人迷信的“姜还是老的辣”，不论这批人还有无学术潜力，或者又能有多大的实际表现，其影响力都还可能继续上升，并且他们还将通过其学生对中国未来更长期的人文社科学术的研究产生影响。因此，为了对过去30年中国人文社科予以总体考察，就必须对这一代人做一些宏观的并且主要是批评性的考察。用最通俗的话来说，就是要“找问题”。
我坚持从中国社会和历史语境来分析这些问题的发生，但坚持“求人不如求己”的思路，我会更侧重分析这一代人自身的问题，尽管这些问题有很多是历史构成的，源自社会。这样处理，或是源于“修身齐家”的传统思路，或是我接受毛泽东“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用”的命题；[3]更重要的是，在我看来，就中国未来人文社科发展而言，与其“怨天尤人”还不如反省自身并做出努力，这是我们更可能自己把握的。学术的命运最终依赖于社会条件，但我们最能直接控制的仍然是个体的努力。这样处理，还因为我本人就是其中之一，因此我的话说得“狠”一点，结论“政治不正确”或太伤自尊心，首先针对的是我自己，也不至于引发太多联想甚或诛心之论，我希望通过这种苛刻的分析讨论引发学界同仁的思考。
在一定意义上，本研究可以说是一个未有设计的参与性观察的研究，但由于并非附着于某一个具体的学者或具体的经验，而更多的是关于作为群体的80学人，是关于这代人的一般概括，因此，这也可以算是一个现象学的研究，描述经验自身在清醒心智中的表现。这种描述和分析必定是有限的，注定不可能正确和全面。只是，与我之前的研究一致，[4]我希望在文献综述或人物研究或制度演变的传统研究方式之外，寻求一种新的关于学科发展的研究进路以作为补充，而不是作为替代。
一、80学人的成就
如果纵向比较，同1949—1978年这30年比较，改革开放30年来中国人文社科的发展，可以说怎么评价都不为过；而作为30年发展中的主力，80学人应当说是足以骄傲和自豪的。更年轻的两代学人（如果按10年一代算），即使看到了80学人的弱点，总体上还是给予很高甚至是过高的评价，因为他们上学前以及毕业后的那种几乎不大可能，也不应为后代学人重复，并因此有点传奇性的经历已经有点被神话了。在法学界，由于历史断裂，77级和78级往往被一些媒体戏称为“黄埔一期”。[5]许多人感觉良好，似乎也有理由感觉良好：他们出版的论文、著作和教材，无论就数量还是就质量而言，一般来说已经超过他们的师长辈，有些甚至是远远超出（尤其是在那些之前很少研究的领域，例如知识产权、国际贸易等）。[6]尽管是否超出了更早的一代学人，还有争议，[7]他们中的一些顶尖人物在学界的地位至少已经持续了10年，甚至将近20年了，有些还是一些领域的重要开创者或新领域的开创者。所有的世俗标准都显示，80学人成就卓越，乃至有记者曾撰文赞美法学界，题目是“78级神话”。[8]
但也只是个神话。因为即使在学术传统之内，仅仅同前人相比是不够的，特别是中国近代以来有一个巨大的社会变革和知识转型，还有建国和“文革”这样一个非常特殊的时期。因此，必须寻求其他的标准。
