论法学教育中技术与道德的平衡

　　“法学是关于正义和非正义的科学。”[1]科学是技术，而正义则是道德，法律与道德始终如影相随。这要求我们不仅要从规则的角度学习法律，更应从价值与道德的角度体会法律的精神。因此，传承法律职业道德，解析正义成为法学教育不可或缺的使命。

　　一、充足的道德内涵——法治的基础

　　法治的实现无疑必须借助法律与法律职业者这双重因素。无论对于客观的法律还是主观的人而言，充足的道德内涵均是必备的。

　　（一）道德价值的实现——法治的客观目标

　　在人类法治发展史上，道德与法律始终交织在一起，成为一对令无数哲人煞费苦心依然无法完全破解的矛盾。从古希腊的民众大会到英国的衡平法以及二战后对纳粹战犯的审判，无不高扬着道德与正义的旗帜。因此，寻求法律的正当性，对法律的道德思考成为法哲学永恒的话题。古希腊、古罗马时期的思想家大多以道德上的正义、公正来界定法律，视其为源自自然的最高理性，是“根据最古老的，一切事物的始源自然表达的对正义和非正义的区分。”[2]从而得出法是正义的衍生物，实现正义的制度，衡量人的行为正义与否的具体标准的结论[3]。康德进一步明确指出法是道德的外在化。[4]新自然法学派的代表人物富勒更为法律的道德性赋予了新的内涵，强调法“是使人类行为服从于规则之治的事业。”[5]而道德则是法的精神所在，即道德成就了法律，道德使法律成为可能，从而为法律与道德的关系提供了一种新的解说。因此，对法律这样一种人为创造的，并以此来促进人性实现和社会进步的社会现象的研究，是无法回避道德等价值内容的。

　　在法治社会中，作为一个社会的整合工具与控制手段，法律无疑需要道德的支持，道德是法律的价值体现，是法律正当性的基础，决定着法律的精神，型塑着法律的本质，限制着法律的发展方向。因此，法律既是规则的载体，又是价值的表征，是规则与价值相统一的体系。其为规则体系，旨在记录人世生活中历经检验的规则。其为价值体系，旨在满足人类对于公平正义、仁爱诚信的永恒追求。在法律规范中无不凝结着善与恶、正义与非正义的基本价值判断。法律作为维护正义的手段，必须建立于道德体系上，体现和保障维系着社会存在的基本道德义务，并促成社会的正义与善德。