地震发生时，凡是为了救护亲人、学生、老师、同事、邻居而牺牲的所有灾区居民，都是袁烈烈；地震发生后，凡是在灾区救灾而不幸牺牲的所有人士，也都是袁烈烈。
正二级：陈彪彪
代表人物陈光标，江苏黄埔再生资源利用公司董事长。
5月12日下午，正在武汉召开公司董事会的陈光标，得知发生大地震，立即决定投身抗震救灾。下午3点，陈光标向公司下属单位发出指令，下午4点，由来自江苏、安徽等地的60台挖土机、推土机、吊车和一百多名职工组成的救援队伍集结完毕，陈光标亲自带队向汶川、北川出发。13日中午，救援车队到达都江堰，陈光标将救援队一分为二，留下20台机械和40名职工在都江堰抢险救灾，其余部分于下午3点到达北川中学救援现场。他的救援队让数十名灾民脱离了死亡线，让数百名遇难者获得了最后的尊严。
陈彪彪应当成为一个代号，一个彪炳史册的善的代号。
地震发生后，国内国外所有救援人员，士兵、警察、消防员、医生、护士、工人、农民、商人、教徒、官员、教师、学生、小偷、色情工作者、犯罪嫌疑人、罪犯，志愿者和被派遣者，只要他为救援工作流过汗，洒过血，露过宿，熬过夜，忍过饥，挨过渴，就都是陈彪彪；只要他为救援工作出过谋，献过策，流过泪，痛过心，就都是陈彪彪；只要他为灾民倒过水，喂过饭，献过血，喂过奶，擦过身，接过尿，就都是陈彪彪。
没有直接参与救灾的人，灾区的人，应当祝福他们：好人一生平安！
正一级：范跑跑
代表人物范美忠，四川省成都市下属都江堰市光亚学校民办代课教师，讲授高中语文。
地震发生时，他第一个离开教室，第一个跑到楼下，第一个跑到操场中央。尽管光亚学校的校舍后来没有倒塌，但是他的快跑仍然是有价值的，值得每个人（有其是青少年）学习。有些人因为跑得慢而不幸遇难，从反面证明了范跑跑的价值。
属于范跑跑这一英雄群体的人也是很多的，在教师队伍中也不乏其人，只是媒体没有公开披露而已。
范跑跑们虽然没有救护他人，但是，他们救了自己的命，减轻了社会救助负担，所以仍然是英雄。
在本次地震中，范跑跑不是多了，而是少了。如果成年人和中学生都具有范跑跑的反应能力，本次地震中的死亡人数肯定会大大降低。如果东汽中学的高中生都当范跑跑，谭千秋老师也就不会牺牲。
当然，范跑跑在跑的时候，没有招呼学生一起跑，确实是一件令人遗憾的事情。
要求每个老师都不顾学生自己快跑显然是不道德的，但是，要求每个老师都当谭千秋，都当袁烈烈，其实也是不道德的。这是一个道德困境，只有用更高的道德（科学和法制）才能打破这一困境，抛开科学和法制光谈道德无济于事。
笔者建议：幼儿园应当是一个十级地震也震不倒地方，是不需要跑的安全岛。中小学学生应当严格依照《
未成年人保护法》第
二十三条的规定，接受足够的逃生训练，就像桑枣中学和豆坪村小学进行过的那样，将他们都训练成范跑跑。所有中小学教师都要一同参加训练，师生之间达成逃跑默契。这样，在灾难来临时，老师知道招呼学生，学生知道紧跟老师，全体师生方可跑之大吉。此外，所有的小学生都应当安排在便于逃跑的低层教室上课，一二年级的更应该安排在底层教室上课。所有教室都应当有前后两个门，所有的门都应当朝外开而不应当朝里开。所有的门在上课的时候都不得加锁，所有的门闩、插销在上课的时候都应当拔开。所有的教学楼、办公楼都应当有两个梯道，每个梯道都不得有任何障碍。
