何勤华教授讲座点评
褚宸舸
【全文】
首先感谢付老师的介绍，也非常高兴又一次和何勤华老师谋面。在2003年上海“非典”爆发前夜，我曾经见到过何勤华老师。他到复旦大学做讲座，我恰恰在下面当听众，当时提了一个问题，跟今天讲的这个内容也有一些关系。我提的问题就是，何老师怎么处理产、学、研之间的关系？因为我看到何老师出了很多东西，写了很多东西，特别是主持了很多部系列丛书的编订工作。当时我印象非常深的，至今仍然记得的，就是何老师提到一点：8小时之内是学校的，8小时之外是我个人的。也就是说，何老师相当多的作品实际上是在8小时以外挤占娱乐的时间、休息的时间做出来的。我后来看到他《中国法学史》（第三卷）前言部分曾经也提到过这一点，就是大量的双休日时间都是在上海图书馆的阅览室当中度过的。
另外，我现在仍然记得的就是何老师当时提出一种知识生产方式。他说，研究生进校以后马上跟着老师做课题，课题就是研究生的硕士论文，研究生选题过程其实已经不需要做了，导师的课题分解以后变成研究生的硕士论文题目，等到研究生毕业的时候，导师就主编一本书或一个系列丛书，这个书里的每一章每一节就是研究生的论文，研究生毕业之前也就有了出版发表的渠道，不需要学生花钱自费出成果。当时我听了以后心里想，何老师这个地方的确是非常好，一个是他自己学问做的非常好，另外一个是他给学生提供了很多平台。所以我当时很想去投奔何老师。但可惜的是，何老师走后没几天“非典”爆发，接着就封校，我就寸步难移，也就没有办法去找何老师。后来在网上碰到了西政的几个同学，他们说西政这边同样很不错，也有很多优秀的老师，于是下半年我就跑到西政这边来了。所以，我跟何首先感谢付老师的介绍，也非常高兴又一次和何勤华老师谋面。在2003年上海“非典”爆发前夜，我曾经见到过何勤华老师。他到复旦大学做讲座，我恰恰在下面当听众，当时提了一个问题，跟今天讲的这个内容也有一些关系。我提的问题就是，何老师怎么处理产、学、研之间的关系？因为我看到何老师出了很多东西，写了很多东西，特别是主持了很多部系列丛书的编订工作。当时我印象非常深的，至今仍然记得的，就是何老师提到一点：8小时之内是学校的，8小时之外是我个人的。也就是说，何老师相当多的作品实际上是在8小时以外挤占娱乐的时间、休息的时间做出来的。我后来看到他《中国法学史》（第三卷）前言部分曾经也提到过这一点，就是大量的双休日时间都是在上海图书馆的阅览室当中度过的。
