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（三）受家庭不良教育的影响。父母是子女的启蒙老师。家庭的教育培养，深刻影响着子女的人生观、道德观的形成和发展，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。
（四）法制道德教育滞后。近几年来，虽然在中小学设立了法律知识和品德教育课，在社会上开展“送法上门”、“法律进家”等多种形式的普法教育活动，但是在力度上还有欠缺，在面上还有死角。青少年自身更是不重视此方面的学习。因而，致使一些青少年缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清罪与非罪的界限，此罪与彼罪的区别。
（五）青少年自身素质不高，抵御能力较差。以上四方面对于青少年反而言之均是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。由于青少年犯大多文化素质较低，分辨事实能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的不归路。
随着当今社会传播媒体的空前发展，青少年以敏感的心灵感受着时代的变化，见多识广，早熟、早知、思维活跃。而在另一方面，青少年犯罪也出现了一些新的特点，无论从犯罪动机、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都发生了一些新的变化。
我国如今的青少年犯罪较以往，在心理学上呈现出如下几个特点：
（一）疯狂性。青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于青少年逞强好胜，在进行违法犯罪活动过程中，常常带有很大程度的疯狂野蛮性。
（二）突发性。由于少年的犯罪动机往往比较简单，其目的单一，随意性强。一般地说，没有经过事前的周密思考和精心策划，常常是受到某中因素诱发和刺激，或一时的感情冲动而突然犯罪。这种突发性行为反映了未成年人情感易冲动，不善于控制自己。
（三）连续性。对某些具有偷窃、抢劫等犯罪行为的青少年，一般在初次作案得手之后，侥幸心理得到强化，从而对物质享受产生了贪得无厌的欲求。产生连续性犯罪。
（四）团伙性。从组织结构看，一般都是临时纠合，时聚时散的，而且这种组合往往是一拍即合，一哄而起的团伙性犯罪，这与有组织有策划的团伙性犯罪有区别，这种偶然性的纠合也往往随着一个犯罪活动的结束而自行解体。
（五）残忍性。青少年犯罪一般都没有事前的充分考虑和酝酿过程，没有预谋，而往往只要受到某种影响和刺激，一时冲动，就可能立即萌生犯罪的意念，突发犯罪；而且想干什么就干什么，不计后果，从而酿成恶性犯罪。
（六）荒诞性。青少年犯罪的动机往往是出于好胜，对照模仿；其目的往往是好奇好玩或争强好胜出风头。他们有的是简单的模仿电影电视中的某个镜头或情节，有的是模仿小说或现实社会新近发生的一些作案的犯罪手段，有的是同学或朋友间所谓的“争强好胜”，显示自我的天不怕地不怕而犯罪，留下了终生的遗憾。
（七）犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性。青少年年幼无知，但同样渴望人格上的独立和自立，能够获得平等的权利和尊重，不愿受管束，这种心理随年龄的增长会越来越强烈，特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，他们轻则反感对抗，重则予以报复。上述案例中犯罪人陈某正式从报复的而萌生杀害村民陈某的犯意，进而进行勒索。在此类案例中，我认为暴力电影并不是毫无干系的，而是有很大的关系。
（八）犯罪手段趋于成人低龄化、智能化和暴力化。通过国家的有关部门的调查了解，目前，青少年犯罪中“三化”现象极为明显。案例中，从缴获的工具、枪支以及犯罪过程看，陈某与成人犯罪已十分相似，是先有一定的计划并准备一定的犯罪工具，杀人后进行弃尸等等。
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