高校教材如何写的好看——两部沪版法学教材的启示
褚宸舸
【关键词】高校教材
【全文】
如果说高校教材的主要读者群体是大学生，没有人会提出异议，但是如果问及高校教材如何写的好看，这本身就有观念和实践两个层面的问题需要解决——高校教材是否有必要写的好看，又“如何”写的好看。
教材要让学生喜欢看是不大容易的事情，特别针对的读者是有一定鉴赏能力的大学生。因为大多数大学生在使用教材前尚不具备和编者同等的知识积累，所以教材既是他们学习的台阶和路灯，也是激发他们学习兴趣的“兴奋剂”。教材主要是用来供学生们课后阅读的，至于教师讲授的内容，虽然会包括教材中的难点和重点，但主要还是教师个人的心得体会和研究成果，因此教材和教师在知识传授内容和深度方面应当存在着不同的分工，教材应该主要承担一些基础性的知识传承任务。教材打好了知识“地基”，教师才好在上面建设房屋。如今许多教材存在着不尽如人意的地方，低水平的重复，假冒伪劣大行其道姑且不论，且看许多教材文字版式编排之差令人咂舌，以至翻开就觉面目可憎，细看文字，语句不通者有之，套话空话者有之，编者全然不顾读者感受自说自话者有之，读起来如同嚼蜡令人昏昏欲睡者比比皆是，结果是教师们授课的负担徒然加重，学生们厌学的情绪也与日俱增。
一部教材首先要做到好看耐看，能激发学习兴趣，既要照顾到准确性、学术性又要兼顾文笔的通俗易懂与深入浅出，版式也要照顾读者的阅读习惯。人性化的版面编排和流畅通俗的文字表述是“好看”的基础，编写者的独具匠心也应在书中细微之处显现。此方面，近来两部上海出版的高校教材做出了可贵的探索，给我们提供了许多启示。
一部是上海远程教育集团范军老师主编的《法律基础与实务》（华艺出版社2001年版，上海三联书店2003年修订版，以下简称《实务》），我前年曾在西安的书店购得此书，后经我推荐确定为我任职学校的法律公共课教材，一年多来学生和教师对此教材反响不错。另一部是复旦大学叶孝信教授主编的《中国法制史》（复旦“博学”系列教材，复旦大学出版社2002年版，以下简称《法制史》），此书去年曾获得了司法部的优秀教材奖，被国内许多大学选用为本科教材，首印6000册现已销售一空，出版社正准备再版。
且看两部教材如何做到“好看”。
在文字内容上，两部教材都强调文字的精炼，去掉了一切套话空话。由于中国法制史使用的历史资料大多都是文言文史料，法学专业的学生在阅读时会发生一定的困难，《法制史》为了让每个大学生都能够顺利阅读，所有的文言文史料都尽可能转换为口语化的现代文，仅在注释或正文中保留一些著名的警句、精彩的文言文段落。这主要吸收了叶老1996年主编全国自学考试教材《中国法制史》（新编本）的成功经验。《实务》中则保留了大量启发性的话语，罗列法律规定时，法条的条款项都单独成段，没有使用一般书籍类似开中药铺一、二、三1、2、3（1）（2）（3）的项目编号，用了powerpoint中的一些符号。
