改革的内容包括如下几方面：第一，重新给法学硕士教育定位，明确法学硕士教育是法学博士教育的前奏和必要的热身。第二，加强法学硕士教育和法学博士教育的关联度。法学硕士教育应是法学博士教育的前提，不管已经获得什么学位（法律硕士可以例外），如果想攻读法学博士，都应从法学硕士读起，这样做有利于提升法学博士的整体水平。我国现阶段不少法学博士在硕士阶段不是学习法律专业的，因而法学功底不扎实。第三，改革招生制度。现在的硕士生招生制度中考试的因素太重，不利于人才的发掘，应建立更为合理的评估标准，着重于测评申请攻读硕士人员的科研能力。第四，缩短学制。既然法学硕士教育只是法学博士教育的前奏，那么学制就没必要太长，可以考虑将其缩短为1－2年。第五，控制招生规模。一旦将法学硕士教育与法学博士教育结合起来，很自然就要压缩法学硕士的招生规模，人数太多不仅会导致法学研究人员的供大于求，更糟糕的是必然会造成教育质量的下降。
　　（4）法学博士教育改革。
　　法学博士教育改革的目标：真正提高法学博士教育的水平，为社会培养高层次的法学研究人才。
　　改革的内容包括：第一，改革招生制度。可以考虑将现行的考试方式改为申请方式，建立科学的测评标准，着重于考察学生的科研能力，并力争做到招生程序的公正透明。第二，废除导师制度。消除博士生与博导的人身依附关系，对博士的培养应由各个专业的教研室或导师组共同承担，博士生不是某个博导个人的博士生，而是法学院的博士生。第三，规范博士生教育的教学计划和培养方案，加重导师组的职责，如可以考虑规定导师组必须每周举办一次法学专题研讨会，此点对于提高博士生教育水平至关重要。第四，取消在职博士。当然，特定职业可以考虑例外，如大学教师、科研单位的科研人员。第五，延长学制。可以考虑将博士的学制延长为4－5年。
　　
【参考文献】1 欧阳芬．德国法学教育改革最新动向．德国研究，2003（3）：65－68
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