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“压抑很久”、“鼓足勇气”——这都说明我们之间还有不应有的距离。
说到不同学校学生之间的差距，只能就学生总体而言。具体体现就是——高考分数和高考分数所能反映的人的一些素质。“高考分数所能反映的人的一些素质”何解？我的理解是：记忆力、理解力。其实，更为关键的因素是：对考试本身（其实可以引申出复杂的连带内涵，比如生存质量。）的认同、专注和投入的程度！！！
虽然你们的分数比他们低，我们仍然不能轻易得出你们的记忆力、理解力不如他们的结论，因为更具有决定性的因素是：你们很可能并不喜欢考试、接受考试、认同考试，而且缺乏相应的约束机制，没有足够的外部压力在不情愿的情形下被迫行事。结果就是，你们并没有真正意义上投入到高考这样的竞争之中去，并没有真正意义上去发挥你们的记忆力、理解力。因此，很难得出孰高孰低的结论。
但是，人的各项能力之间似乎具有正相关关系，好象底部相通的连通器一样，其承载的液体的表面高度是一样的。假如一个人的记忆力、理解力很好，那么他的想象力、创造力等在理论上通常也不错。
是不是我们真的“技不如人”？既然记忆力、理解力“发挥”不过别人，那么其他方面也只能居于人后呢？未必。第一、做好一件事的最重要因素是——对该项“目标任务”的认同、专注和投入的程度！！！而不是所谓的能力。第二、作为辅助因素的能力是可以通过后天培养、训练得到改善、提高的。其重点显然应在于想象力、创造力等方面。
如果说高考不理想，那么主要原因就在于我们的投入相对较少。投入少，当然会回报少。兴趣、价值观、责任心等诸多因素决定投入。假如你认为在这个世界上还有值得你倾心投入的事业的话，那么，我要恭喜你，你已经成功一半了！至于能力，就要看你独到、敏锐的眼光了。目前，记忆力、理解力——大行其道，甚嚣尘上，飞扬跋扈，横扫天下。没有人真正重视想象力、创造力，因为还没有多少人真正具有想象力、创造力。这明显不是主流的选择，具有极大的“风险”。在想象力、创造力与记忆力、理解力之间具有某种排斥性和冲突性，是两种价值的取舍。但我坚信：想象力、创造力一定是未来的主宰！你敢“愿赌服输”吗？你能力排众议吗？你想脱颖而出吗？早觉醒，早行动，早受益。一个罕见但又是极佳的例证就是你们的——那位学长。在世界最著名的律师事务所里，北农的本科生领导、驾驭着北大的硕士。原因很简单，因为他有——Idea。
对你而言，谈整体的差距其实——没用。你更应关注个体的差异和自身的命运。
让我们来打破所谓重点大学的神话吧！前面分析了，走进重点大学的学生主要是因为——专注于考试、投入于考试。他们的长项——恰恰是低级的记忆力、理解力。更可悲的是，他们在大学期间培养、训练的居然还是——低级的记忆力、理解力。因为，中国目前绝大多数所谓的著名大师、泰斗也仅仅具备——低级的记忆力、理解力（只不过比较发挥而以罢了。）。这就是我们民族的“传承”。在想象力、创造力方面，他们没有任何优势可言。因为，整个中国尚不具备培养这些能力的“土壤”。在这一点上，你不比任何人——落后！！！话说到这个份儿上，你还有什么——惴惴不安的吗？
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