二、小学法治教育的目标与主要内容
小学法治教育的目标是培养学生最基本的法治素养和法治意识，为在初中或高中阶段进一步的法治教育以及步入社会成为一位现代法治社会的合格公民所必备的素质奠定基础。
有些学者把掌握基本的法律知识作为小学法治教育的目标，这是不恰当的。具备基本的法治素养需要掌握一定的法律知识，但掌握法律知识并不等于具备了法治素养，知法犯法以及高智商犯罪（如金融欺诈等）大多都是具备较多法律知识，甚至是法律领域的专家，因此，如果把掌握法律知识作为教育的目的，那么，一方面是把手段作为目的，另一方面则是严重降低了法治教育的目标层次。
还有些学者把预防青少年犯罪作为法治教育的目标之一，我们认为，这也是不恰当的。首先，法律不等于
刑法，违法也不等于犯罪，不能把法治教育简化为
刑法教育；其次，虽然守法是法治社会公民的必备素质之一，但如果把法治素养简化为守法，那么，就是严重降低了法治素养的标准与内涵；最后，预防犯罪也是一种目光短浅的目标，法治教育如果仅仅停留在这一目标层次是不可能培养出现代法治社会的合格公民的。
小学法治教育的主要内容包括三个方面：（1）法的基本理论，包括法的概念、本质、历史、作用、地位、体系，法与其他社会现象如道德、纪律等的关系；（2）基本法律知识，主要是我国现行
宪法、
刑法、民法、经济法和诉讼法等基本部门法的最基本的知识；（3）法治社会公民的基本法治素质，包括法治的涵义、法治的优越性、我国法治建设的目标、法治社会中公民的权利义务、法治社会中国家机关的权利和义务、公民与国家机关之间的关系等。
以上三方面内容是循序渐进的关系，第一部分是最基础的知识，只有在掌握第一部分知识的基础上才能理解和更好地学习后两部分的知识，第二部分是实用性很强的具体知识，也是理解其他两部分知识的直观基础和感性基础，第三部分是层次性较高的内容，也是小学法治教育最关键的部分，它建立在前两部分的基础之上，但主要不是知识，而是一种理念。小学一、二、三年级主要进行第一部分的教育，四、五年级主要进行第二部分的教育，六年级主要进行第三部分的教育。前五年的基础打好了，六年级的教育就会水到渠成，六年级的教育目标实现了，前五年的教育也就有了最终的归宿。
三、小学法治教育的方法与形式
