贺：学者就是这样的，学者就是一个学者嘛！如果我还是讲师、副教授，如果有人给你穿小鞋，会很可怕，现在我已经是教授了，我也不想做官，我就想做一个学者，无欲则刚，我现在已经看不到眼前还有什么适合我穿的小鞋了！
　　记：现在脚上舒服得很？
　　贺：舒服得很！我开学了还会高高兴兴去上课。还会跟北大的领导做一点交流。
　　记：你只是想用此来引起大家的讨论，推动这个事件的发展，现在这个目的达到了吗？
　　贺：现在时间还太短。
　　记：你觉得现在的反响如何呢？
　　贺：我还是比较高兴它引起了这么广泛的反响。虽然我在国外，但还是在网上看到了很多这个事情的讨论，越来越多的人加入到这个讨论中来。当然，我也看到有人在说，我对保送生的态度有一些偏见。
　　
　　并没完全否定保送生
　　110个硕士生，保送生占了40多个、而本校占到30个有失公平
　　
　　记：你对保送生有一棒子打死的嫌疑。实际上有一些是很优秀的。
　　贺：对，有人说人才有两种，一种是天才型的，一种是勤奋型的。这的确也提醒了我，我某些话说得太满。我并没有完全否定保送生，我只是对法学院110个硕士生，保送生占了40多个、尤其本校占到了30个这样的数字表示我的不满，北大是很多人的梦想，可是有些优秀的人在高考时候失误，本科没有读北大，可是他们同样优秀，我们应该为这些人梦想成真创造更好的条件，让大家都平等地考试。
　　记：很多老师都喜欢带出自北大清华的学生。
　　贺：我不觉的该倾斜本校。相反，本校有很多本科学生，他们努力的程度，对学习的珍惜，不如其他学校的学生。况且，我们没有必要把视野局限在一个学校，这样反而容易出现近亲繁殖。
　　记：你喜欢招收什么样的学生？
　　贺：冯有兰讲过，成功的人有三个要素：才(才气)、力(努力)、命(机遇)。当然对不同行业的人来说，三个要素所占的比例不一样，对一个做学术的人来说，我觉得，他的天分和才气是特别特别重要的东西。我喜欢的就是有才华，有积累，有想像力，有良好的修辞学上的能力的学生。研究生考试怎么考出这个学生的才？既要考它相关的知识的积累，同时又一定要更加窄一点的考察，这个范围小了，就在深度有更大的空间了。人文科学中很多东西是没有确定答案的，我希望他有自圆其说的推理能力，逻辑判断能力，但这些东西不能靠十三门课的标准答案看得出来。
　　

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