论刑侦指挥员的指挥能力及培养-法搜-中国法律信息搜索网

　　指挥决策除了果断外，还必须灵活。侦查对象是作案人，是活的因素，它导致了情况是瞬息万变的，决策如不能快速进行，就会失去战机；决策如不能灵活多变，就会使侦查偏离正确的方向。
　　（五）对侦查活动有效控制、协调的能力
　　它是一种使指挥的所有对象都能按照统一的企图和计划，紧密配合，相互策应，有序行动的一种能一力。侦查不是一个人的行动，而是一种集体的行动。指挥员的职责在于把一个个单个的行为化为一个有机的整体行为。尤其是现代侦查往往是多警种、多层次、多区域的合同侦查。要想使所有的参战力量如同一个人似的协调一致地行动，指挥员的控制协调能力就显得极为重要。因此，刑侦指挥员必须具有统一所有侦查人员的侦查思想，使同志们的团结一心化为行动上的协调一致的能力。
　　（六）创造性地运用侦查方法的能力
　　指挥的过程从某种意义上说，就是运用侦查方法的过程。实践表明，没有任何两次侦查行动所运用的侦查方法是完全一样的。侦查永远是一个以一般侦查方法与案件的具体情况相结合的过程。这就要求指挥员必须具有创造性地运用侦查方法的能力。如果指挥员不根据具体案情，灵活地运用侦查方法，而是机械地、僵化地和教条地运用已有的侦查方法，缺少创造性，那么，等待他的结果只能是失败。
　　四、指挥能力的培养
　　（一）侦查指挥能力的外部培养
　　侦查指挥能力的外部培养主要包括公安院校在教学中对学生指挥能力的培养和公安机关在实战中对指挥员指挥能力的培养。但无论培养的主体是谁，指挥训练都是培养指挥能力的基本途径。训练所以成为培养指挥能力的基本途径，主要原因有三点：第一，训练创造了近似实战的环境和气氛；第二，训练能够充分调动教学双方的积极性；第三，它是沟通指挥理论与实战的桥梁。因此，在培养指挥能力的过程中，必须重视和加强指挥训练，并在训练中注意把握好如下环节：
　　１．指挥训练必须从难、从严、从实战出发。训练和实践总是有差距的，再逼真的训练都不可能达到和实战完全一致的程度。我们所要做的，是尽量地缩小指挥训练与指挥行动之间的这种差距，使训练不断地贴近实战。能否做到这一点，关键在于是否坚持从严、从难、从实战需要出发来进行指挥训练的原则。
　　２．设置“案情”必须有逼真性。即环境逼真、情况逼真和心理逼真，就是创造逼真的指挥环境、逼真的对抗对手，造成逼真的心理训练条件，使受训练者经过训练熟悉未来侦查指挥环境和对手并形成每战必胜的心理因素。能否科学地设置假想案情，是训练能否取得良好效果的关键。为此，设置“案情”必须做到：一要研究敌情，就是要了解侦查对象，摸透它的规律和具体情况，有针对性地进行训练。研究案情包括研究案犯的作案动机、作案目的、作案手段和作案方法等方面。二是要研究我情。这是对侦查中我方（侦查方面）的侦查和训练主体的认识。研究我情包括研究我方的侦查方针、技术装备以及侦查队伍素质等方面，研究我情还要分析侦查队伍成员的特点，主要是侦查员情绪、文化水准、业务水平及身体状况等。三是要研究侦查的时空条件。侦查总是在一定的时空中进行的，指挥训练要研究在什么时间地点指挥侦查的问题，要根据指挥的时空条件因时因地搞好训训练。四要从总体上把握侦查的特点。现代侦查是立体侦查、合同侦查、总体侦查，将使用现代侦查装备和现代科学技术，运用新的侦查理论。由此而来的特点是：侦查的突然性增大，侦查的空间区域广阔，情况变化急剧，侦查紧张激烈，组织指挥更加复杂，侦查的后勤保障非常困难。这给指挥训练提出了更高的要求。