根据犯罪社会学的理论，青少年暴力行为是在社会中学习得来。青少年好学习，也好模仿，如果我们能减少校园暴力发生，保持校园和周边健康的环境，就会减少学生模仿学习暴力行为机会，这是预防和控制校园暴力的有效途径。
　　学校教育的主要力量是广大的教师，教师队伍素质的好坏和心理是否健康，直接影响对学生的教育。在校园暴力事件中，无论是学生殴打老师，还是老师对学生实施体罚，关键在老师。如果我们加强对老师心理和生理方面的培训，使他们知道在发生师生冲突时，如何运用所学心理和生理方面的知识引导学生，妥善地解决这些矛盾就能避免暴力事件发生。在学校教育中，要注意教育学生加强自我保护和自我防范的意识。学校要结合社会实践，教育学生一些防范暴力行为的实际方法，并告诉学生，在遭受不法侵害和威胁时，如何运用法律武器进行自我保护，就近向有关部门求救。在这方面，我认为应当向德国、英国、美国等发达国家学习，制定相关少年救护法，明确相关的少年执法机构的职责。
　　强化家庭的教育职能。当今中国社会，已进入独生子女家庭时代。在青少年人格形成发展中，家庭的教育是非常重要。要号召、鼓励父母学习心理学和生物学方面知识，使他们懂得父母的健康心理对孩子社会化进程的重要性，以防父母不健康的心理传染孩子。其次，要教育父母学习有关的青少年法律。青少年时期正是他们要求独立，逐步摆脱父母、老师束缚的时期。如果这段时期他们遭到暴力的威胁或侵害，父母有责任帮助其摆脱危险，千万不能怂恿孩子通过暴力来反击，用“以暴施暴”的方式保护自己。在平时的教育中，父母应注意培养孩子自我保护、自我防范的意识。要培养孩子辨别是非、正确与错误能力，增强他们自身言行的约束力；养成对人宽容、善解人意的好品质。
　　健康、良好的社会环境的重要性。为了营造一个健康、良好的社会环境，要建立社区的预防和控制机制。社区的预防和控制机制应充分体现公、检、法、司各部门的有机结合，从预防犯罪和控制犯罪角度出发，关注帮助生活在社会边缘的弱势人群，特别是他们的子女。另外，对那些生活在离异、单亲或贫困家庭的孩子要给予特别关爱、指导和援助，防止他们走上犯罪道路。再有，要建立一套有效的社会监督机制，对社区里的学校、商场、民宅、各种娱乐场所、游戏厅等要经常进行检查和监督，确保社区环境的健康，杜绝各种毒害青少年的渠道。
　　校园暴力问题是一个社会的犯罪现象。它的出现，反映我国社会机制运转过程各方面存在问题。因此，要预防和控制校园暴力，要从各方面来进行综合治理，特别是要改善社会环境、学校环境和家庭环境对青少年不利的影响。

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